淺析運用多媒體教學(xué)優(yōu)勢提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量論文

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1、淺析運用多媒體教學(xué)優(yōu)勢提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量論文譚年元譚玲材鄒妙甲論文關(guān)鍵詞:物理化學(xué);多媒體教學(xué);教學(xué)質(zhì)量論文摘要:物理化學(xué)多媒體教學(xué)是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢，制作符合學(xué)科要求，內(nèi)容豐富、圖文并茂的譚年元譚玲材鄒妙甲論文關(guān)鍵詞:物理化學(xué);多媒體教學(xué);教學(xué)質(zhì)量論文摘要:物理化學(xué)多媒體教學(xué)是科學(xué)發(fā)展的必然趨勢，制作符合學(xué)科要求，內(nèi)容豐富、圖文并茂的多媒體課件，以提高學(xué)生對多媒體教學(xué)的適應(yīng)能力，調(diào)整正確的教學(xué)方式，充分發(fā)揮物理化學(xué)多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，是提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。物理化學(xué)是從物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系人手，闡述基礎(chǔ)化學(xué)的重要原理，解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題。在四大化學(xué)基

2、礎(chǔ)課中，物理化學(xué)是最難學(xué)的一門課程，難在四多:概念多、公式多、條件多、計算多。多媒體教學(xué)提供了集圖、文、聲、色等一體的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，具有形聲性、再現(xiàn)性、先進性和高效性的優(yōu)勢，尤其在物理化學(xué)教學(xué)中它不僅能使抽象概念形象化，微觀圖像宏觀化，而且可以加大課堂信息量，提高教學(xué)效果。同時據(jù)心理學(xué)家Treicher的研究發(fā)現(xiàn):人類獲取信息的83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，I.5%來自觸覺。人類對同樣的學(xué)習(xí)材料三天后的記憶率，聽巧%，視40%，視聽75%。由此可見，以視聽為主的多媒體教學(xué)手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有利的，關(guān)鍵的問題是如何根據(jù)課程的內(nèi)容和學(xué)科特點制作出好的多媒體課件，如何

3、有效地掌控好多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分適應(yīng)多媒體的教學(xué)模式。一、物理化學(xué)多媒體課件的制作針對物理化學(xué)公式繁多，理論性強的特點，為使課件能將物理化學(xué)課程中的主要知識點以通俗易懂的形式傳授給學(xué)生，主要使用PowerPoint軟件，同時結(jié)合PhotoShop,Fireworks等圖片處理軟件以及Flash動畫軟件來制作課件。教學(xué)課件可分為文本課件、圖片和動畫課件、公式及例題課件等三種。物理化學(xué)中的概念、定義、定律等需要使用文本制作，文本課件的演示可設(shè)計文字以動畫方式出現(xiàn)，按“擦除”方式慢速引人文本，模擬黑板上的板書效果。利用圖片和動畫能使抽象概念、定義、定理形象化，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，

4、便于學(xué)生的理解和接受，有助于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。物理化學(xué)中公式推導(dǎo)及例題講解較多，這類課件的制作需要借助公式編輯器，每個符號都要準(zhǔn)確無誤。同時如能制作一些體現(xiàn)自己教育思想和教學(xué)特色的課件，將更有助于教學(xué)理念和教學(xué)方法的統(tǒng)一，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢。二、物理化學(xué)多媒體教學(xué)的優(yōu)點(一)采用多媒體教學(xué)可以加大課堂的信息量，提高教學(xué)效率物理化學(xué)課程板書多、例題多、內(nèi)容多，僅僅采用傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)手段授課，教師在課堂上需大量的時間用于板書，沒有時間再擴展教學(xué)內(nèi)容。而采用多媒體教學(xué)，可以起到節(jié)省學(xué)時，提高教學(xué)效率的功效，在知識的深度和廣度上有較大的發(fā)揮空間，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

5、，提高教學(xué)效果。(二)采用多媒體教學(xué)可以使抽象、復(fù)雜的內(nèi)容變得形象、易懂物理化學(xué)課程中有很多內(nèi)容都比較抽象、難懂，僅憑語言講解不容易讓學(xué)生在較短時間內(nèi)理解和掌握。采用了多媒體的教學(xué)方式，圖片和動畫能使微觀圖象宏觀化，例如“離子遷移數(shù)”，教師完全可以將離子遷移的過程用動畫的形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生直觀的理解和掌握這一難點。(三)采用多媒體突出教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，優(yōu)化課堂教學(xué)在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，教師通過反復(fù)敘述試圖引起學(xué)生的注意，這種單一的教學(xué)手段，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體輔助教學(xué)，運用提綱掣領(lǐng)的課件，通過設(shè)置字體顏色、字體加粗、版式布局，加人生動形

6、象的畫面來強調(diào)要突出的內(nèi)容，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。三、運用物理化學(xué)多媒體教學(xué)優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生對多媒體教學(xué)的適應(yīng)性，提高物理化學(xué)教學(xué)質(zhì)量在物理化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合物理化學(xué)學(xué)科的特點，充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，明確教學(xué)目標(biāo)、精選課件內(nèi)容、精心組織表達形式、充分表達教師的教學(xué)意圖，使多媒體教學(xué)既利于教也利于學(xué)，達到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。(一)充分發(fā)揮物理化學(xué)多媒體教學(xué)優(yōu)勢，加深學(xué)生對物理化學(xué)抽象理論的理解(1)物理化學(xué)多媒體教學(xué)體現(xiàn)了解釋原理上的輔助性。課堂教學(xué)中，學(xué)生難以領(lǐng)會一些抽象的理論原理，即使采用階梯思考題啟發(fā)學(xué)生探索，往往也不容易突破。例如在相圖的教學(xué)中運用多媒體教

7、學(xué)能使相圖中的點、線、面的意義更加清晰而直觀，有利于幫助學(xué)生分析和把握條件的變化對狀態(tài)及相組成的影響。(2)物理化學(xué)多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)難點突破上的輔助性。例如:物理化學(xué)各章節(jié)都有煩瑣的公式推導(dǎo)過程，這些公式必須要應(yīng)用高等數(shù)學(xué)的微分和積分原理，并且還要不斷聯(lián)系教材前面章節(jié)的知識點和相應(yīng)公式，所有這些都是學(xué)習(xí)的難點。應(yīng)用多媒體教學(xué)使這些問題迎刃而解，突破了常規(guī)教學(xué)難以突破的難點。(3)物理化學(xué)多媒體教學(xué)在解題指導(dǎo)上的輔助性。利用多媒體課件知識豐富性的特點，在審題上可以起