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1、師范本科畢業(yè)論文范文欣賞（共3篇） 第1篇：地方院校計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)培養(yǎng)模式探索 大學(xué)4年既長(zhǎng)又短，我們時(shí)常聽(tīng)到即將畢業(yè)的學(xué)生感嘆：“什么都學(xué)了，但好像什么都不會(huì)！”。在高等教育由“精英型”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，加強(qiáng)通識(shí)教育，實(shí)施以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)”為指導(dǎo)思想的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型”的本科人才培養(yǎng)模式，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用[1]。但是，面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，如何培養(yǎng)“特長(zhǎng)突出”的人才是我們地方院校需要十分重視的一個(gè)課題[2]。計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)面向中
2、小學(xué)信息技術(shù)課程培養(yǎng)師資，長(zhǎng)期以來(lái)只注重專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)而忽略教師職業(yè)技能的訓(xùn)練。本文根據(jù)地方院校實(shí)際和中小學(xué)信息技術(shù)師資能力需求，討論相應(yīng)的計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)培養(yǎng)模式與課程體系，力圖構(gòu)建合理的專業(yè)核心課程，打造第一、二、三課堂協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍，培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力和寬廣適應(yīng)水平的高素質(zhì)中小學(xué)信息技術(shù)師資?！ ?目標(biāo)定位及其人才培養(yǎng)模式 地方院校計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與定位是立足當(dāng)?shù)?、面向全省培養(yǎng)中小學(xué)信息技術(shù)和中等職業(yè)技術(shù)教育相關(guān)專業(yè)師資和教育信息化建設(shè)人才，以及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的
3、信息技術(shù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)型人才。 中小學(xué)信息技術(shù)教師無(wú)一例外地領(lǐng)導(dǎo)或參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理和信息化工作，因此我們提出師范技能與專業(yè)技能并重的計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，即以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”為目標(biāo)，堅(jiān)持師范技能與專業(yè)技能訓(xùn)練4年不斷線，培養(yǎng)“崇德行、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、懂教育”的高級(jí)應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)模式改革中，充分注意專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與學(xué)術(shù)性兼顧，不斷加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，高度重視能力培養(yǎng)，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，制訂有效的實(shí)施方案，保證較高的人才培養(yǎng)質(zhì)量。以通識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到“
4、崇德行”，以學(xué)科大類教育平臺(tái)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)”，以方向拓展平臺(tái)和模塊化課程強(qiáng)化專業(yè)技能，進(jìn)行分層次、個(gè)性化培養(yǎng)，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，培養(yǎng)“強(qiáng)技能”，加強(qiáng)教育技能訓(xùn)練、教育見(jiàn)習(xí)以及教育實(shí)習(xí)等教師素質(zhì)積累環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“懂教育”的人才培養(yǎng)目標(biāo)?！ ?職業(yè)能力需求與核心課程體系 根據(jù)以上的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位，我們把對(duì)地方院校計(jì)算機(jī)師范本科專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力需求劃分為具備本科生基本素質(zhì)、計(jì)算機(jī)學(xué)科基本知識(shí)、工程實(shí)踐與創(chuàng)新基礎(chǔ)、信息技術(shù)教師職業(yè)技能“四個(gè)板塊”，建立如圖1
5、所示的計(jì)算機(jī)師范人才能力結(jié)構(gòu)圖?！ ∑渲杏?jì)算機(jī)學(xué)科基本知識(shí)主要包括計(jì)算思維、算法與程序設(shè)計(jì)；工程實(shí)踐與創(chuàng)新基礎(chǔ)主要包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有全局意識(shí)，牢固建立自頂向下、逐步求精等系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想，具有軟件系統(tǒng)分析、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理、維護(hù)、培訓(xùn)與支持等能力；信息技術(shù)教師技能除一般師范技能外，尚需具備課件設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作、機(jī)房管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)與其他科的整合以及程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人競(jìng)賽方面相關(guān)的專業(yè)技能?！ 』谝陨夏芰π枨螅罱▍f(xié)調(diào)發(fā)展的通識(shí)教育、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能、方向拓展“四個(gè)平臺(tái)”，實(shí)
6、現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。建立“以基本素質(zhì)和學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、教師技能訓(xùn)練兩個(gè)4年不斷線”等4個(gè)板塊的課程體系，其知識(shí)與技能分布如表1所示，建議按1：1：1：1安排學(xué)時(shí)與學(xué)分?！ ∑浜诵恼n程及要求包括以下幾方面?！ ?)辦公軟件應(yīng)用。作為本科生，特別是計(jì)算機(jī)師范專業(yè)的學(xué)生，辦公軟件應(yīng)用是必備素質(zhì)之一，要求具有文字編輯、排版及有關(guān)統(tǒng)計(jì)表格操作的高級(jí)水平。 2)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。這是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)所有專業(yè)方向的基礎(chǔ)核心課程，主要講授程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)與結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的思想與方法，具備初步分析問(wèn)題和利
7、用計(jì)算機(jī)求解問(wèn)題的能力?！ ?)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。這是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)所有專業(yè)方向的骨干基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)信息及其關(guān)系的基本結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)技術(shù)、經(jīng)典算法以及算法效率分析，要求學(xué)生重點(diǎn)掌握線性部分，包括結(jié)構(gòu)及其查找、排序算法，了解樹(shù)和圖的基本知識(shí)?！ ?)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)與結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)熟悉局域網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及其管理與維護(hù)，以及與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)基本知識(shí)?！ ?)操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心和靈魂之一，要求掌握其基本概念及工作原理，具有主流操作系統(tǒng)的選型、安裝、配置、使用與管理能力?！ ?/p>
8、6)計(jì)算機(jī)組成原理。本課程從硬件角度介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)程序在機(jī)器中是如何存儲(chǔ)和運(yùn)行的，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)各組分基本結(jié)構(gòu)?！ ?)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。介紹關(guān)系數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)構(gòu)成、規(guī)范理論、完整性控制、并發(fā)控制、數(shù)據(jù)備份以及SQL語(yǔ)言和E-R圖等，使學(xué)生熟練使用一種小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(如Access)，具有應(yīng)用、分析、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的初步能力?！ ?)軟件工程與設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)軟件生命周期及其相關(guān)
