觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠

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1、觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠[觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠]觀察物體教案教學(xué)內(nèi)容　　課本67-70頁(yè)例1、例2、例3　　教學(xué)目標(biāo)　　1．知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的，觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠。　　2．通過學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。　　3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)　　使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。　　教、學(xué)具準(zhǔn)備　　學(xué)生喜歡的玩具、小黑板等?！　〗虒W(xué)過程　　一、用學(xué)生喜愛的游戲入手，創(chuàng)設(shè)情境　　1.播放多種動(dòng)物叫聲，請(qǐng)學(xué)生猜一猜都有動(dòng)物（如孔雀、恐龍、獅子等），同時(shí)問：“你是

2、怎樣猜出這些可愛的動(dòng)物的？”（學(xué)生回答說是根據(jù)動(dòng)物的聲音。）　　2.出示幾張動(dòng)物卡片，遮住動(dòng)物的一部分，又請(qǐng)學(xué)生是什么動(dòng)物？　　3.根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動(dòng)物的紙片，問學(xué)生是怎樣猜出來的？　　4.生：我看見大象的長(zhǎng)鼻子；我看見老鼠的尾巴；我看見駱駝的駝峰……　　師：你們看見了動(dòng)物的不同形狀，有正面的、側(cè)面的、后面的。那今天我們就玩一玩，從不同位置觀察物體，你看到了什么？（出示課題）　　二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)不同位置觀察到的不同的物體形狀　　1.師：請(qǐng)同學(xué)拿出汽車玩具放在桌面上，小組內(nèi)的同學(xué)互相玩耍，并說出自己在座位上所看到的汽車的形狀，教案《觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠》(..)

3、?！　⌒〗M匯報(bào)：看到的是什么形狀？　生1：我看到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。　　2.畫學(xué)生看到的汽車形狀。師：咱們來一個(gè)畫畫比賽，看誰能把自己看到汽車的形狀簡(jiǎn)單而又比較準(zhǔn)確的畫出來。（小組活動(dòng)）　　3.展示圖畫。請(qǐng)每組小組長(zhǎng)把本組的畫收集到一起，并貼在黑板上?！　煟赫?qǐng)小朋友來介紹自己的畫，講講畫出來的形狀是在什么位置看到的？為什么汽車有這么多不同形狀？　　生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看的；因?yàn)槲沂菑恼婵吹?；因?yàn)槲沂菑暮竺婵吹摹　煟涸瓉碚镜奈恢貌煌?，看到的汽車形狀也不同。　?.師：請(qǐng)學(xué)生交換位置，再觀察，說說自己在座位上所看到的汽車的形狀。　　生2：我看

4、到的是它的車門和車輪；我看到的是它的車燈；我看到的是它的車尾。（讓學(xué)生回原位。）　　5.請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的玩具（每組一個(gè)）放在桌上，坐在現(xiàn)在的位置上觀察玩具的形狀并把它畫出來。（全班交流，介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。）　　三、應(yīng)用拓展　　1．找朋友。請(qǐng)小組每一個(gè)成員將自己的數(shù)學(xué)書合在一起，擺放在桌上，再請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)從自己所在的位置介紹看到書的形狀。老師同時(shí)出示圖片請(qǐng)學(xué)生判斷?！　?．連線游戲。教科書第70頁(yè)第一題，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠2　　第2篇個(gè)別觀察記錄　　〖預(yù)覽〗個(gè)別觀察記錄（一

5、）　　觀察實(shí)錄：　　在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，當(dāng)別的幼兒在回答題目時(shí)，她和旁邊的昊昊說起靜靜話來，我提示了她，她就默不作聲，在接下來的發(fā)問進(jìn)程中，她也積極舉手回答題目，但是對(duì)需要論述為何的題目，她說不太清楚。第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)《我的名片》，在欣賞討論了各種名片以后，幼兒就開始自己設(shè)計(jì)名片，涵涵坐在任思琪的旁邊，她看著任思琪畫著愛心的漂亮的名片，她也這樣畫起來，我及時(shí)提示所有的幼兒，請(qǐng)按自己的想法來設(shè)計(jì)，比比看誰最有創(chuàng)意。等到完成作品時(shí)，涵涵的作品與任思琪的有眾多雷同，只是任思琪在用色和繪畫技能方面更勝一籌?！　》治雠c反思：　　涵涵平時(shí)的留意力不太集中，易受影響，在教育活動(dòng)中也是，當(dāng)她覺得和自己

6、沒有關(guān)系時(shí)，她就會(huì)與同伴說靜靜話。涵涵平日里很喜歡畫畫，但是也是易受同伴影響，依葫蘆畫瓢，不利于其激起自己動(dòng)腦筋，長(zhǎng)此以往，致使她在論述事情的為何經(jīng)常說不清自己思考的還不夠?！　【唧w措施：　　1.活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)涵涵的留意力不集中，善意的提示，并在接下來的活動(dòng)給予其回答題目的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其主動(dòng)、專心參與活動(dòng)。　　2.請(qǐng)她回答一些需要論述為何的題目，鼓勵(lì)她動(dòng)腦思考，大膽表述自己的見解。但是成效尚不明顯?！　?.在繪畫活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)她喜歡模仿同伴好的范例，缺少自己的創(chuàng)意，及時(shí)提示，但效果還不明顯，需要多鼓勵(lì)她的自信心，加強(qiáng)培養(yǎng)獨(dú)立自主的……觀察物體教案（初稿）主備人：沈楠3　　第3篇對(duì)區(qū)域商貿(mào)經(jīng)濟(jì)發(fā)

7、展的觀察與思考　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-03-18　　蕪湖是一個(gè)以商業(yè)興市的著名商埠，商貿(mào)業(yè)發(fā)展有著悠久的歷史。近年來，隨著改革開放的進(jìn)一步深入和人民生活水平的提高，蕪湖商貿(mào)業(yè)從商業(yè)業(yè)態(tài)到經(jīng)營(yíng)規(guī)模都發(fā)生了深刻變化，我區(qū)作為蕪湖市商貿(mào)中心區(qū)，更直接地感受到這一變化及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的巨大影響?！　∫弧⑸虡I(yè)業(yè)態(tài)不斷豐富。我區(qū)商業(yè)業(yè)態(tài)的演進(jìn)，得益于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展所創(chuàng)造的巨大商機(jī)和外地商貿(mào)企業(yè)的加盟?？v觀我區(qū)現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展過程，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，