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《快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)【篇一】:《快樂的節(jié)日》教案二年級(jí)上冊語文教案
2、二年級(jí)下冊語文教案
3、語文教師工作計(jì)劃
4、語文老師工作計(jì)劃
5、語文教研組工作計(jì)劃 下面是小編為大家整理的《快樂的節(jié)日》教案,歡迎大家閱讀。更多《快樂的節(jié)日》教案請關(guān)注蘇教版二年級(jí)下冊語文欄目?! 犊鞓返墓?jié)日》教案【一】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字,會(huì)寫吹、地等6個(gè)字?! ?、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3、能感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD 2
6、、課文中圖的課件或投影片?! 〗虒W(xué)設(shè)計(jì) (一)設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課 1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日? 2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎? 3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日? 4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛?! ?二)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1.請小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音?! ?.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音?! ?.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并提醒大家?! ∽YR祖國培養(yǎng)幸福勇敢 理想度過希望羽毛 4.合作,交流記字方法。
7、 5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子?! ?三)圖文結(jié)合,感悟課文 1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學(xué)生說一說?! ?.分小組學(xué)習(xí)討論: (1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么? (2)你能通過讀,表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎? 3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好? 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂) (四)歌曲欣賞,想象說話 1.播放歌曲,學(xué)生跟唱?! ?.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。 3.聽曲子,讀課文,表演唱?! ?五)朗讀全文,指導(dǎo)背誦 1.學(xué)完全文
8、,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍?! ?.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。 (六)鞏固生字,指導(dǎo)寫字(田字格中的字) 1、認(rèn)讀字卡?! ?、分析結(jié)構(gòu),說偏旁?! ?、分析字形,指導(dǎo)寫字。 《快樂的節(jié)日》教案【二】 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)吹、祝等14個(gè)生字?! ?、初步感知課文?! 〗虒W(xué)重難點(diǎn): 識(shí)記生字?! ≡O(shè)計(jì)思路: 本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,
9、逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法?! 〗虒W(xué)流程: 一、引入 1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘?,讓我們一起來欣賞一下好嗎?(播放歌曲) 2、你知道這首歌的歌名嗎?(學(xué)生回答) 3、揭示課題:今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。(板書課題,學(xué)生齊讀課題) (通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。) 二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字 師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣: 1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。 2、去掉拼音,打亂次序
10、,你認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片,指名讀。) 3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法?! ?、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看.蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。) (課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。) 三、整體感知課文 這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?(自由讀整篇課文后齊讀課文。) 四、小結(jié) 1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。(學(xué)生聽
11、歌曲,感受生活的快樂和幸福。) 2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧?! 〗虒W(xué)反思: 設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。【篇二】:快樂
12、的節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)《快樂的節(jié)日》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡解】本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生