《賞識教育思考論》word版

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1、賞識教育思考賞識教育思考賞識,它符合孩子那種希望得到他人肯定和欣賞的心理。賞識教育是讓父母、孩子都學會翹起大拇指的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做、無限夸張,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子中”沉淪。教育者應該把大成功分解成許多的小成功,讓孩子跳一跳,夠得著,不斷從成功走向新的成功,形成一種成功者的心態(tài),而不是從失敗走向失敗,形成一種失敗者的心態(tài)。哪怕天下所有的人都看不起我的孩子,我都會眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、親吻他、贊美他,為自己創(chuàng)造

2、的這個萬物之靈而驕傲?! ∪诵宰钌羁痰氖强释玫劫p識。孩子也是人,他們一樣需要得到賞識。他們尤其想得到父母的賞識,因為父母是帶他們來這個世界的人,如果連帶他們到這個世界上來的人都不欣賞他,他就會失望,就會對這個世界失去信心,就會覺得自己是多余的。  賞識教育就是父母教孩子學說話學走路的教育;賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育;賞識教育是化解孩子心結(jié),讓孩子心靈有個家的教育;賞識教育是喚醒天下父母,讓父母領(lǐng)取合格證的教育;賞識教育是讓孩子學會賞識目光看世界,形成良好思維習慣的教育;賞識教育是讓孩子學會自己快樂并帶給別人快樂的教育;賞識

3、教育是讓孩子學會與人和諧相處、做人中人的教育?! ≠p識教育的精髓在于學會賞識。賞識教育從誕生來源方面看,是生命的體驗;從教育角度來看,是思想的繼承;從教育者的角度來看,是心態(tài)的回歸;從受教育的角度來看,是心靈的解放;從思維方式來看,是觀念的更新;從表達方式來看,是語言的突破?! ≠p識教育是呼喚善良,啟迪智慧的教育;賞識教育讓人學會感恩,啟迪智慧的教育;“賞識”既是理念,也是方法。無論是在智力、體力上,還是處世能力上,自信心對一個人的一生都是至關(guān)重要的。一個缺乏自信的人,便缺少在各種能力發(fā)展上的主觀積極性。賞識是一種愛,需要找到施愛的方法和藝術(shù),把對學

4、生的愛具體化,讓學生切切實實地感受到老師的愛。這里的愛包括理解、接納、尊重、信任、贊賞、激勵、寬容、提醒等,而使愛表象化,便于操作的是“賞識”。特別是在兒童期,來自成人以及同伴間的贊賞就顯得尤為重要?!百p識教育”要求教師要相信自己,熱愛學生;以學生為本,建立民主、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設輕松、和諧的教育氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。其關(guān)鍵是面向全體、承認差異、尊重個性、因材施教,通過發(fā)現(xiàn)閃光點幫助每個學生樹立自信心,在“我能行,你也能行,我們大家都能行”的大氛圍中,讓學生在賞識中學會賞識,樹立積極的人生觀?! ∵@是個良性的循環(huán):教師是在尊重學生的基礎上賞識學生,學

5、生產(chǎn)生自信,從而得到發(fā)展;教師對學生的賞識提高了尊重學生的自覺性,學生的發(fā)展又增強了教師的自信;得到發(fā)展與自信的學生對老師更加尊敬、賞識和熱愛,受到熱愛、更加自信的教師會把這份熱愛和自信反饋給學生。師生的觀念在“賞識教育”的互動中得到升華,自信、熱愛生活是“賞識教育”的目標,給學生創(chuàng)設還想學的氛圍?! ≠p識的方式是多種多樣的,可以是贊揚、鼓勵的語言,也可以是愛撫、友善的動作,甚至可以是欣賞、贊許的目光。教育要面向全體,“賞識教育”要關(guān)照每一個學生。尤其是對那些有這樣或那樣缺點的學生,就更需要給予關(guān)愛和尊重,他們更渴望得到來自各方面的賞識。當然,賞識一

6、定是要發(fā)自內(nèi)心,讓被賞識者和周圍的同學都感到他確實值得賞識。否則,賞識就容易被學生誤解為諷刺,產(chǎn)生負面影響。教師必須保持對學生的“無條件關(guān)懷”,因為兒童得到人際關(guān)系中的如溫暖、熱愛、同情、關(guān)心、尊敬等方面的關(guān)懷對其自我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對學生無條件的愛心和教師對學生高度的寬容。所謂“無條件的愛心”,就是不管什么學生、不論學得怎樣,教師都要給予關(guān)懷和愛心,而不是拋棄和冷漠;所謂“寬容”,就是學生有了這樣或那樣的問題或錯誤,教師都要給予寬容,耐心地期待和幫助他們反思、進步?! √貏e是教育好后進生,要有個從了解到理解的過程,而要深入地了解他

7、們,就必須和他們真誠相處,以心換心,與他們交朋友。當你熟悉了學生的一切時,你就會發(fā)現(xiàn),每一位學生身上都有閃閃發(fā)光的東西。但有一點是可以肯定的:一個從未知道賞識自己,也不會賞識別人,更沒有得到過周圍人賞識的人,其人格注定是缺失的,生活一定是灰暗的?! ∪魏我环N教育手段都要作用于一定的教育對象,而教育對象又千差萬別,這就決定了教育手段必須多元化,因為任何一種教育模式都不可能“放之四海而皆準”,教育效果也不可能完美無疵,在“賞識教育”日益受到重視的今天,不知爸爸媽媽們是否意識到,鼓勵性的言語說得不恰當也可能破壞孩子的自信心?! ≠p識教育的原則是無條件地愛孩

8、子和有策略地引導孩子--在尊重、信任、理解孩子的同時,給予適當?shù)募?、包容和提醒。無論是在智力、體力上,還是

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