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《教練式管理―提升組織業(yè)績(jī)的管理之道(教師課堂)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、企業(yè)教練式管理——提升組織業(yè)績(jī)的管理之道唐光照行為管理專家績(jī)效教練導(dǎo)師突破性領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)戰(zhàn)管理高級(jí)研修班復(fù)拓科技集團(tuán)精細(xì)化管理培訓(xùn)22021/6/29唐光照組織績(jī)效教練導(dǎo)師美國(guó)丹尼斯．威特利博士（與約翰·科特、斯蒂芬·柯維并列為三大領(lǐng)導(dǎo)力專家）贏家教練系統(tǒng)（中國(guó)）授權(quán)訓(xùn)練導(dǎo)師中國(guó)首屆國(guó)際績(jī)效教練證書獲得者，世界五百?gòu)?qiáng)CEO教練導(dǎo)師芭芭拉·沃伍德博士親授深圳清華大學(xué)研究院培訓(xùn)中心特邀領(lǐng)導(dǎo)力專家清華大學(xué)繼教院MBA、EMBA、總裁班特聘管理學(xué)教授清華大學(xué)能源規(guī)劃與管理訓(xùn)練中心特聘行為管理學(xué)專家北京大學(xué)深圳商學(xué)院CEO教練證書班主講導(dǎo)師北京大學(xué)企業(yè)家班、職業(yè)經(jīng)理人班《行為管理學(xué)》主講專家北京大學(xué)中小企
2、業(yè)家班特聘管理學(xué)教授中國(guó)人民大學(xué)房產(chǎn)MBA班、農(nóng)資EMBA班特聘管理學(xué)教授華中科技大管理學(xué)院EMBA班特聘管理學(xué)教授上海同濟(jì)大學(xué)EMBA、MBA總裁領(lǐng)導(dǎo)力主講專家上海交大EMBA、MBA領(lǐng)導(dǎo)力主講專家西安交大EMBA特聘管理學(xué)教授中研國(guó)際教練系統(tǒng)績(jī)效教練導(dǎo)師亞太圣韜智業(yè)教練學(xué)院院長(zhǎng)國(guó)內(nèi)多家管理咨詢機(jī)構(gòu)特聘管理顧問(wèn)、教練導(dǎo)師中國(guó)十大華人培訓(xùn)大師教練式管理課程大綱第一單元教練式管理—21世紀(jì)管理的一場(chǎng)革命第二單元管理者成為教練能為企業(yè)創(chuàng)造奇跡第三單元如何成為教練式管理者第四單元卓越管理教練的思維模式第五單元管理教練常用的教練技術(shù)與工具第一單元教練式管理—21世紀(jì)管理的一場(chǎng)革命為什么教練變得如此重要
3、教練對(duì)員工潛力的開發(fā)比傳統(tǒng)的培訓(xùn)更有效什么是管理教練管理教練通用的工作模式21世紀(jì)是一個(gè)巨變的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)生革命。戰(zhàn)略管理的需求領(lǐng)導(dǎo)行為改進(jìn)的需求培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者、提升業(yè)績(jī)的需求為什么教練變得如此重要教練對(duì)員工潛能的開發(fā) 比傳統(tǒng)的培訓(xùn)更有效教練對(duì)員工潛力的開發(fā)比傳統(tǒng)的培訓(xùn)更有效培訓(xùn)自身并不能釋放員工和管理者的潛力要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，公司——和他們的員工——需要的遠(yuǎn)不只是傳統(tǒng)的培訓(xùn)。員工需要經(jīng)理們的單獨(dú)教練，這樣才能使他們的事業(yè)更輝煌、生活更幸福、關(guān)系更融洽。培訓(xùn)使我們?nèi)〉昧爽F(xiàn)有的成就，但是我們現(xiàn)在需要的是教練。是一個(gè)抽離的（不把自己判斷意見加給對(duì)方）啟蒙的（引發(fā)對(duì)方看到以前看錯(cuò)的、看漏
4、的或未體驗(yàn)到過(guò)的可能性）、利他的（無(wú)私心協(xié)助對(duì)方成長(zhǎng)的）——支持者教練的身份Copyright?byIPPC定義：管理教練是支持個(gè)體（組織）完成自我超越的一整套管理體系。關(guān)鍵詞：自我超越支持體系什么是管理教練？Copyright?byIPPC企業(yè)教練的哲學(xué)思想每一個(gè)員工（個(gè)體）都擁有無(wú)限的潛能最重要的答案必須從行為人本身那里獲得要獲得有效答案，需要他人支持與協(xié)作員工都會(huì)選擇給自己帶來(lái)最佳利益的行為管理教練通用的工作模式建立寬松的教練環(huán)境與氛圍傾聽與探索事實(shí)的真相提問(wèn)與選擇可能的方案給予反饋、明確教練對(duì)象的目標(biāo)制定具體的行動(dòng)規(guī)劃建立監(jiān)督與反饋程序澄清并確認(rèn)目標(biāo)（練習(xí)）教練問(wèn)題是什么您要參加這次教
5、練式管理課程的學(xué)習(xí)？您希望通過(guò)這次培訓(xùn)解決企業(yè)／個(gè)人的什么問(wèn)題？通過(guò)這次培訓(xùn)，您想要達(dá)到的目標(biāo)是什么？是什么讓你這樣想？達(dá)到這個(gè)目標(biāo)對(duì)你有什么樣的好處？這個(gè)目標(biāo)對(duì)你有什么重要？您愿意付出多少時(shí)間與精力完成這個(gè)目標(biāo)？Copyright?byIPPC第二單元管理者成為教練 能為企業(yè)創(chuàng)造奇跡將被動(dòng)式管理轉(zhuǎn)化為主動(dòng)式管理決策權(quán)成就感負(fù)責(zé)任說(shuō)話的時(shí)間占多 *聆聽的時(shí)間占多給予指示 *發(fā)問(wèn)，指導(dǎo)補(bǔ)救 *預(yù)防假設(shè) *挖掘可能性控制 *承諾命令 *挑戰(zhàn)關(guān)注事 *關(guān)注人和員工保持距離 *和員工關(guān)系密切要求解釋 *要求成果教練式經(jīng)理傳統(tǒng)經(jīng)理兩種不同管理方式的區(qū)別管理者成為教練能為企業(yè)創(chuàng)造奇跡教練式管理是針對(duì)性管理
6、（區(qū)別對(duì)待每個(gè)員工）教練式管理能夠解決管理者面臨的基本問(wèn)題幫助教練對(duì)象找到“崇高動(dòng)機(jī)”，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的高心理需求使管理者走出單向管理，實(shí)現(xiàn)組織長(zhǎng)期而有效的改變。管理者應(yīng)成為教練管理者都應(yīng)當(dāng)成為一名教練，管理者發(fā)揮教練的作用將成為一種標(biāo)準(zhǔn)。——韋爾奇語(yǔ)第三單元如何成為教練式管理者就教練的通用模式來(lái)講，一名優(yōu)秀的管理教練應(yīng)掌握三項(xiàng)關(guān)鍵的教練基本能力：一、看——分析問(wèn)題、找出差距、尋找根源二、說(shuō)——挑戰(zhàn)目標(biāo)、制定計(jì)劃、說(shuō)出宣言三、做——建立反饋，執(zhí)行計(jì)劃、達(dá)成目標(biāo)學(xué)會(huì)進(jìn)行企業(yè)變革的管理教練將成為企業(yè)中卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。Copyright?byIPPC說(shuō)看做自己看支持他看自己做支持他做自己說(shuō)鼓勵(lì)他說(shuō)管理教
7、練核心結(jié)構(gòu)教練的第一關(guān)鍵技巧——看一）營(yíng)造能夠“看”到盲區(qū)的教練工作環(huán)境二）管理教練的傾聽能力訓(xùn)練——讓被教練對(duì)象看到問(wèn)題所在教練實(shí)踐1：教練實(shí)踐2：Copyright?byIPPC提問(wèn)聆聽反饋3個(gè)基本能力管理教練的傾聽能力訓(xùn)練——讓被教練對(duì)象看到問(wèn)題所在建立寬松的教練對(duì)話環(huán)境提出開放式的問(wèn)題：聆聽回答中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，以問(wèn)題重復(fù)之不斷地“單擊”關(guān)鍵詞了解對(duì)方的價(jià)值觀及關(guān)注點(diǎn)。以“雙擊”的形式深度聆聽
