讓學生的個性在課堂輕舞飛揚論文

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1、讓學生的個性在課堂輕舞飛揚論文語文開放性課堂就是要在師生平等的前提下，學生自主合作探究，體驗收獲知識的過程，從而獲得語文學習的能力。它避免了學生被動接受的局面，解放了他們的思維，讓學生的個性在課堂中輕舞飛揚。本文從語文開放性課堂就是要在師生平等的前提下，學生自主合作探究，體驗收獲知識的過程，從而獲得語文學習的能力。它避免了學生被動接受的局面，解放了他們的思維，讓學生的個性在課堂中輕舞飛揚。本文從教學實踐出發(fā)，結合新課程的理念，對如何構建語文開放性的課堂做了一些初步的嘗試。一、教師要為學生搭建一個自由寬松的平臺1.營造“平等寬松、相互尊重”的課堂教學氛圍教師要尊重學生的看法和見解，讓

2、其敢于大膽吐露心聲。對于學生不切實際的想法和觀點，教師要積極鼓勵和引導，切不可一言否定，以免傷害學生的自尊、挫傷他們的積極性和主動性。2.創(chuàng)建“嚴而不死，活而不散”的課堂教學模式課堂上經常會出現這樣的現象：要么學生金口難開，一片沉寂，教師難以猜測學生心意而干著急；要么七嘴八舌，熱鬧非凡，然而思維卻信馬由韁，漫無邊際。這樣既完不成教學任務，又顯得混亂。這就要求教師要發(fā)揮好自己的主導作用，巧設問題，有效引導，做到收放自如，使課堂教學達到“嚴而不死”、“活而不散”。二、教學方式方法要靈活多樣，因文而異，因勢利導開放性課堂就是要讓學生學會結合文本，聯(lián)系生活，科學質疑、討論問題、分享感受、交

3、流體驗。例如在教學《風箏》一課時，我讓學生在整體感知的前提下，再從每個部分中找出自己不明白的地方，在小組或全班內進行討論，從而解決了許多較難的問題。其中一位學生從第二段課文的選材上加以質疑，課堂辯論激烈，令我至今難忘。第二段的問題是這樣的：“這一段作者將故鄉(xiāng)的春二月寫得如此明媚，令人留戀向往。但不解的是作者卻寫到了寂寞的瓦片風箏，而且還顯出伶仃憔悴可憐的模樣，這與‘打成一片春日的溫和’極不和諧，不知用意何在？”真可謂“一石激起千層浪”，“仁者見仁，智者見智”。生1：“這是一種寫實，當時天空中就有瓦片風箏，因為沒錢人家的孩子也想放風箏，又做不起好的，便做了簡單的瓦片風箏?！鄙?馬上反

4、駁：“雖然這樣，但為了與后文‘打成一片春日的溫和’相照應，也應該把它刪掉，難道大文豪魯迅先生不懂這一點嗎？”生3：“不能刪去，因為后文寫到弟弟偷做風箏時，認為瓦片風箏不好看，不受歡迎，便做了蝴蝶風箏，此處為下文做鋪墊，反襯了弟弟的聰明、靈巧?！薄诖蠹业臓幷撝形也粫r加以引導，這時一學生發(fā)表了一個令人驚嘆的看法。他說：“我覺得這不光是風箏問題，應該還有對當時社會現狀的反應，從風箏中能看出當時貧富的差異、階級的對立，人們對有錢人的追捧、對窮人的孤立和鄙棄，從而表達了作者對舊社會的痛恨、對新生活的渴望和追求?！边@時教室里響起一片熱烈的掌聲，我也為該生能聯(lián)系社會背景、結合魯迅其它作品深入

5、理解課文、大膽探求作品主題感到高興。在大家的辯論中，作品的主題越來越明晰，越來越多元。只有這種開放的課堂，才能充分展示學生的個性，使他們成為學習的主人；才能使知識與能力相結合，使課內與課外相聯(lián)系，使作品與時代相融合，做到了溯本求源。三、問題設置要有開放性、目的性，答案可以多元化《孫權勸學》是人教版七年級下冊的一篇課文，選自于《資治通鑒》，寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。課后第一題是這樣設置的：“仔細閱讀課文，想想呂蒙的變化對你有什么啟示？”聯(lián)系司馬遷編纂《資治通鑒》一書的目的——為統(tǒng)治者治國提供歷史經驗和教訓，我想不只是呂

6、蒙的變化才對我們有所感悟吧，于是我讓學生談談課文給自己的啟示。這樣問題就具有了開放性。生1：“作為領導者，既要關心部下的生活，又要嚴格要求，提高他們的文化素養(yǎng)和管理才能?！鄙?：“我們無論在什么情況下，都要虛心接受別人好的意見和建議，不斷提高和完善自我。”生3：“要求別人做到的，勸說者自己首先要做到，這樣才能起到率先垂范的作用，也才能使被勸說者心悅誠服?！薄^而學生們由呂蒙的潛心學習、才略長進驚人想到了第一單元學過的《傷仲永》一課，為方仲永天資過人卻未接受后天教育最終泯然眾人感到惋惜，于是又有學生談到“學習可以改變一個人的氣質和命運”、“開卷有益”、“學習不分年齡和時間，只要努力

7、，終會有所收益”、“學習對于一個人的成才非常重要”等等。真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從而真正達到了“鑒于往事，有資于治道”的目的。四、充分利用網絡媒體，拓寬知識收集和積累的渠道現在信息如此發(fā)達，學生可以通過閱讀報紙、雜志、資料書籍以及社會調查、上網查尋等渠道，對要學習的課文的相關知識進行收集整理，以便自主理解、課堂交流，提高自學能力?？傊_放性教學要讓學生的個性在課堂輕舞飛揚，讓師生情感在課堂感悟中升華，讓各種不同的思想激烈碰撞，讓個體心理與群體心理融合