坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》教材分析：　　《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的?！　W(xué)生分析：　　二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，在學(xué)習(xí)上希望他們明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。不能像井底之蛙那樣目光短淺。

2、　　設(shè)計(jì)理念：　　成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)受限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；　　2．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；　　3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；　　4．理解“井沿”“大話

3、”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)：青蛙和小鳥的對(duì)話。難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　1．生字卡片；　　2．小青蛙、小鳥的頭飾。　　教學(xué)流程及意圖：　一．以畫導(dǎo)入　　同學(xué)們，今天教師給大家?guī)?lái)了兩只可愛的小動(dòng)物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學(xué)們說(shuō)好嗎？　　在黑板上貼青蛙與鳥的圖片?！　。ㄒ援媽?dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）小青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)論起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，咱們來(lái)看看到底是怎么回事？出示課題《坐井觀天》二．初讀課文，了解大意。　1．不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同桌或老師；　2．邊讀邊

4、標(biāo)出自然段。提問(wèn)：1.想想“坐井觀天”是什么意思？（坐在井里看天。）2.誰(shuí)坐在井里看天？（青蛙）還看到了什么？（小鳥）3.小鳥從哪兒來(lái)？（天上飛來(lái)，落在井沿上。）　　理解“井沿”就是井邊。（師畫一口水井，把青蛙挪到井底，把小鳥挪到井沿上。）青蛙和小鳥見面后為什么事爭(zhēng)論呢？三．學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容　（教師范讀，生傾聽）（回答：他們爭(zhēng)論天的大小。）　　1．青蛙的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說(shuō)天只有井口那么大呢？2．小鳥的觀點(diǎn)是什么？它眼中的天是什么樣？“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？拓展：你知道還有哪些地方也是無(wú)

5、邊無(wú)際的呢？（草原、大海、田野、沙漠等等）3．你認(rèn)為青蛙和小鳥誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？小組討論一下，并匯報(bào)。（擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。）活動(dòng)1：真實(shí)地再現(xiàn)青蛙和小鳥爭(zhēng)論的情景。學(xué)生戴頭飾，分角色朗讀課文。（要求：讀時(shí)注意表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等，一定要把你擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鷦?dòng)的展現(xiàn)給同學(xué)們看。）同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，師總結(jié)?；顒?dòng)2：自己當(dāng)回井底之蛙，把書卷成筒狀，一頭放在眼睛上往上看，你能看到多大的面積（地方）？想象一下，如果你每天都看同樣一塊地方，別的什都看不到，你會(huì)有青蛙的想法嗎？覺得

6、這樣的生活好嗎？（不好）如果是你，你會(huì)怎么做？（跳出井口來(lái)看世界。）?。ㄒ詫?shí)驗(yàn)為突破口，了解青蛙錯(cuò)誤的原因，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手尋找問(wèn)題根源的能力。）　　4．這只小青蛙終于跳出了水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？會(huì)有怎樣的表情呢？它又說(shuō)些什么呢？　?。〝U(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生想像能力。）　　小結(jié)：這篇課文是一則寓言，它通過(guò)青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，告訴我們一個(gè)道理：站得高，才能看得遠(yuǎn)；看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不然就會(huì)像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。坐井觀天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，

7、人們就用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那些目光狹小、見識(shí)短淺，而又自以為是的人。老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬(wàn)不要當(dāng)“井底之蛙”呀！　四．指導(dǎo)朗讀　　　教師指導(dǎo)。尤其是課文中青蛙與小鳥的幾次對(duì)話?！∥澹鳂I(yè)：1.回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。2.課下可閱讀《畫蛇添足》、《守株待兔》、《拔苗助長(zhǎng)》這些寓言故事。