《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、WORD格式可編輯《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《坐井觀天》為小學(xué)語文人教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課，這篇課文是一則寓言，講的是一只小鳥和一只一直住在井底的青蛙爭論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開闊，不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限，才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問題。否則就會(huì)像青蛙那樣目光狹小，卻自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。課文共七個(gè)自然段，一至三段講小鳥落在井沿上，青蛙問他從哪兒來，小鳥說他從一百多里外的天上來。四至七段講青蛙和小鳥因天的大小發(fā)生爭論，青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自

2、己是正確的，小鳥請(qǐng)他跳出井口看一看。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)知識(shí)時(shí)就會(huì)有這樣的感覺，剛學(xué)時(shí)自我感覺很好，以為自己學(xué)夠了，待到要用時(shí)，方才明白山外有山，學(xué)無止境。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。三、設(shè)計(jì)理念成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要

3、讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：知識(shí)目標(biāo)：利用自己喜歡的方法識(shí)記學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。理解“坐井觀天”、“井沿”、“大話”、“無邊無際”的意思。能力目標(biāo)：分角色正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：了解“坐井觀天”這個(gè)成語的意思并從中受到啟發(fā)。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯重點(diǎn)：理解并朗讀好課文中青蛙和小鳥的三次對(duì)話。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。六、教學(xué)過程1．教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小鳥、青蛙的貼畫，ppt課件

4、學(xué)生準(zhǔn)備：一張16開的白紙。2．教學(xué)過程：教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖及目標(biāo)落實(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲，猜一猜老師畫的是什么？（老師簡筆畫井）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與井有關(guān)的成語故事《坐井觀天》（板書課題，生書空）二．初讀課文，了解大意:請(qǐng)大家打開書51頁自己先讀讀故事，讀書的時(shí)候一定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、讀后提問：書上的生字朋友你都認(rèn)識(shí)了嗎？集體讀一遍。集體讀聲音很響亮，呆會(huì)我會(huì)考考你，有信心嗎？2、通過讀課文你都知道些什么？（學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時(shí)，教師順勢切入，把青蛙、小鳥的位置貼好）【隨機(jī)學(xué)

5、習(xí)“沿”字-------師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。師：“沿”字要想把它寫正確誰能提醒大家注意什么？（師范寫“沿”字）】師：課文讀一遍大家就知道了這么多事情，真是個(gè)會(huì)讀書的孩子。三．熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣:師：請(qǐng)大家再仔細(xì)讀課文，用------畫出小鳥的話，用~~~~~~線畫出青蛙的話。?面向全體學(xué)生，利用簡筆畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過這一環(huán)節(jié)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展這一目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯（一）學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對(duì)話師：他們初次見面說了些什么？（指名生讀，看大屏幕我們一起來讀讀）【出示課件：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小

6、鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝?！薄?、區(qū)分：渴---喝，在書上描兩個(gè)師：同學(xué)們看這兩個(gè)字，怎樣讀？你有什么好辦法記住他？師副板書渴---喝，生在書上描紅兩個(gè)2、以讀體會(huì)小鳥飛了一百多里口渴的情形。師：小鳥為什么口渴要找水喝？--------（小鳥飛了一百多里）提問：一百多里有多遠(yuǎn)？點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀如果你現(xiàn)在就是這只小鳥，你從一百多里以外的地方來到我們這，路途中你都看見什么？飛了這么遠(yuǎn)的路，你的感覺是？3、讀中感悟：請(qǐng)你把你又累又渴的感受告訴這只好奇的青蛙!(讀句子，多找生讀，讀出情景，教師及時(shí)評(píng)價(jià))4、教師引讀，男女生分角色表演

7、讀。師：現(xiàn)在男生就是這只好奇的青蛙，女生就是這只又累又渴的小鳥，讓老師再來欣賞你們精彩的對(duì)話好嗎？師：看！一只小鳥飛呀飛，飛過山川，飛過河流，飛過田野【PPT課件出示圖片】。它又累又渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：____________？男生：“你從哪兒來呀？”女生：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝?！保ǘ﹪L試?yán)首x第二次對(duì)話。師：我們接著再來看看他們又說了些什么？通過不同形式與方法落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)整理分享WORD格式可編輯課件出示：“朋友別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”1、自讀

8、自悟：自己大聲讀讀他們的對(duì)話吧！2、找生讀：誰來讀讀青蛙的話？誰來