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《對高校非音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對高校非音樂專業(yè)學(xué)生鋼琴教學(xué)的思考 鋼琴教學(xué)是音樂教學(xué)的手段之一，它作為鍵盤音樂的重要組成部分在音樂學(xué)習(xí)中占有極其重要的地位。但目前因課程設(shè)置等其他客觀原因?qū)Ω咝７且魳穼I(yè)的學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的研究不是很多。在此，筆者愿做初步的探討。 非音樂專業(yè)學(xué)生與音樂專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴彈奏時的區(qū)別，表現(xiàn)在以下幾個方面。 一、二者在校的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容不同 非音樂專業(yè)學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要以本專業(yè)課程為主。這樣，他們接受音樂學(xué)習(xí)的時間就很少，練習(xí)時間也會相對減少，完成音樂作業(yè)的質(zhì)量就不會太高而音樂專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的課程
2、本身就與音樂有關(guān)，并且有大量的時間進(jìn)行練習(xí)，因此作業(yè)完成得較好，音樂技巧提高很快。由此可見，他們的差別還是很大的?！ 《?、二者進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的目的不同 雖然非音樂專業(yè)學(xué)生與音樂專業(yè)學(xué)生選擇音樂學(xué)習(xí)都是進(jìn)行審美體驗，從音樂豐富的文化內(nèi)涵中汲取營養(yǎng)，以豐富自己的生活，提高自己的音樂素養(yǎng)及其他能力，并逐步上升到哲學(xué)層面，充實人生的意義、目的，提高人生修養(yǎng)，但他們在學(xué)習(xí)音樂的目的上還是存在著一定的差異。非音樂專業(yè)學(xué)生要求的是知識的豐富、眼界的開闊并激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，他們具有較高的文化修養(yǎng)。由于文化底蘊的不同，對
3、音樂的理解能力會產(chǎn)生很大差異，所以，他們學(xué)習(xí)音樂還是具有一定優(yōu)勢的。因為，學(xué)習(xí)音樂不僅可以陶冶他們的情操，提高其審美能力，還可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力，豐富自己的大學(xué)生活，進(jìn)而提高他們的人際交往能力與工作、組織能力。他們對音樂專業(yè)性要求不高，因此他們進(jìn)行的鋼琴技巧的訓(xùn)練可以在業(yè)余時間適當(dāng)?shù)?、有選擇地進(jìn)行；而鋼琴彈奏作為音樂專業(yè)學(xué)生將來的職業(yè)。要求專業(yè)性很強，為了給擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，他們在學(xué)習(xí)時就會投入更多的精力。 三、二者學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)不同 非音樂專業(yè)學(xué)生除極少數(shù)受過較嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練外，大部分未
4、進(jìn)行過專業(yè)音樂學(xué)習(xí)，他們的鋼琴彈奏水平大致可分為三類。一類是已具有較高的彈奏水平{極少)；第二類是對鋼琴彈奏略知皮毛(較少)；第三類是不會彈奏(較多)。后兩類音樂基本功相對薄弱。因此在大學(xué)里選擇學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的非音樂專業(yè)學(xué)生一般是后兩類。第二類學(xué)生是想在大學(xué)期間進(jìn)一步提高自己的鋼琴彈奏水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行審美體驗；第三類學(xué)生則是想在淺層次地掌握鋼琴彈奏技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行審美體驗，拓寬自己的知識面，提高修養(yǎng)。而音樂專業(yè)類學(xué)生在入校前則進(jìn)行過較為正規(guī)的專業(yè)音樂學(xué)習(xí)并有了良好的基礎(chǔ)，他們的程度與基本功明顯比大多數(shù)非音樂專業(yè)學(xué)
5、生高?！ 』谝陨蠋c原因，筆者認(rèn)為，對于他們的授課方式應(yīng)有獨特的方法。在如何對非音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行鋼琴輔導(dǎo)方面，要設(shè)計出一套適合于非音樂專業(yè)學(xué)生特點的教學(xué)方法?！ ∫?、選曲一定要好聽 教師選曲時，應(yīng)該從音樂自身的內(nèi)容入手，將學(xué)生帶進(jìn)音樂的殿堂?！ 》且魳穼I(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不是以擇業(yè)為目的，而是為了提高自身的音樂品位，豐富自己的知識面。因此，教師在選曲時，應(yīng)該以如何吸引學(xué)生的興趣為主，從音樂審美入手。例如，選擇一些膾炙人口、喜聞樂見的作品，像民歌或者一些健康的流行音樂，可以使學(xué)生了解歷史、了解時代的特征并能
6、在其他同學(xué)面前充分展現(xiàn)自己的才華；同時，選擇的曲目應(yīng)為學(xué)生較易掌握的作品，可以提高學(xué)生的自信心，并且產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)音樂的興趣?！ 《⑹谡n方式可以多樣化 非音樂專業(yè)學(xué)生來自于不同的系別，專業(yè)各不相同。在為學(xué)生選擇作品時，一定要考慮學(xué)生各自的專業(yè)。也可以為不同專業(yè)的學(xué)生制訂不同的教學(xué)計劃。例如，對于中文系、歷史系、數(shù)學(xué)系、心理學(xué)系的學(xué)生，教師就可以分別從中文、歷史，數(shù)學(xué)、心理四個層面以其不同的特點對各系的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。例如，在為中文系學(xué)生講解中國古代樂曲時，可以談到詞與音樂的關(guān)系；而對歷史系的學(xué)生講到同樣的
7、內(nèi)容時，又可以將樂曲與當(dāng)時的社會風(fēng)俗以及具有時代特征的音樂環(huán)境聯(lián)系起來；當(dāng)為數(shù)學(xué)系的學(xué)生講解時，則可以將律學(xué)與數(shù)學(xué)結(jié)合起來，因為律學(xué)就是以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的，音樂本身就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙；為心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生講解時，則可以將樂曲與當(dāng)時的以歌舞侑酒的歌妓制度以及文人同樂工歌妓交往中的特殊心態(tài)聯(lián)系起來。這樣，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得事半功倍的效果。必要時，還可以將不同專業(yè)的學(xué)生集合到一起進(jìn)行小組討論，使同學(xué)們有更多的機會相互交流，擴大知識面，提高學(xué)習(xí)興趣，以彌補各門文化課所不能給予的知識。 三、在選曲方面要有一定的
8、技巧 前面我們已經(jīng)提到，在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的非音樂專業(yè)學(xué)生大致是第二三類。由于非音樂專業(yè)學(xué)生普遍專業(yè)性能不太強，又沒有太多的時間練習(xí)，因此在為他們選擇曲目時要有一定的針對性，教給他們一些不同時期、不同風(fēng)格的美的作品，以達(dá)到培養(yǎng)其感受能力與審美能力的目的?！ τ诘诙悓W(xué)生，在為他們選擇演出曲目時就不能選技術(shù)性太強而音樂風(fēng)格又不好把握的作品，否則會弄巧成拙。應(yīng)該選一
