關(guān)于我國高校行政管理的若干思考

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1、關(guān)于我國高校行政管理的若干思考關(guān)于我國高校行政管理的若干思考行政管理是一種運用國家權(quán)利對社會各種事務(wù)進(jìn)行管理的重要方式，也指所有的高校和事業(yè)單位所進(jìn)行的行政事務(wù)管理工作。高校行政管理是高校的黨政部門，其以管理階層中的執(zhí)行人員和領(lǐng)導(dǎo)為主體，行使管理的職權(quán)。高校行政管理具有一定的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，高校行政管理水平的高低，直接反映了一個學(xué)校的整體水平，因此提高高校的行政管理水平，完善高校行政管理體系，有助于高校各項工作的圓滿完成。但是隨著社會的不斷發(fā)展，在高校的行政管理中逐漸顯露出一些不符合時代的問題，嚴(yán)重制約了高校的發(fā)展。本文圍繞現(xiàn)在高校行政管理中存在的問題，有針對地提出一些建議，希望能對相

2、關(guān)人員提供一定的參考意義。　　一、高校行政管理中存在的問題　　1.行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的矛盾　　高校是一個為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才以及學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究的重要場所，因此高校具有學(xué)術(shù)性的特征，同時高等教育也賦予了學(xué)術(shù)重要的權(quán)利地位。但是，目前在我國各大高校中，行政權(quán)力過分?jǐn)D壓學(xué)術(shù)權(quán)力的現(xiàn)象比較普遍，甚至出現(xiàn)行政權(quán)力取代學(xué)術(shù)權(quán)力的現(xiàn)象，導(dǎo)致在高校中學(xué)術(shù)權(quán)力萎縮、高校的教師和科研人員學(xué)術(shù)研究的積極性和創(chuàng)造性大大降低。　　2.機構(gòu)過度膨脹　　目前，我國各個高校的行政管理模式都是參考政府的行政管理模式，在運行機制上也和政府類似，導(dǎo)致高校的行政管理機構(gòu)過度膨脹。另外，高校的組織結(jié)構(gòu)也實行政府規(guī)定的行政級別

3、，所以導(dǎo)致高效行政管理中官僚主義思想十分嚴(yán)重。高校行政管理中權(quán)責(zé)錯位、權(quán)責(zé)不明、權(quán)責(zé)失衡、管理脫節(jié)、人浮于事等現(xiàn)象十分普遍。同時，機構(gòu)的過度膨脹嚴(yán)重影響了行政管理工作，造成管理效率低下，給學(xué)校的教學(xué)和科研帶來一定的負(fù)面影響?！　?.管理機制不協(xié)調(diào)　　在我國，高校行政管理中采用的是科層建制，主要分學(xué)校和學(xué)院兩個管理階層，由學(xué)校的校長統(tǒng)一負(fù)責(zé)。行政管理中，重章法、重機構(gòu)、重權(quán)力而忽視管理的具體對象。這種管理是一種剛性管理機制，本文由.L.收集整理其存在本身就是為了管理而管理，嚴(yán)重制約了管理對象的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使管理對象變得不思進(jìn)取，墨守成規(guī)?！　?.行政管理服務(wù)意識不強　　高校行

4、政管理服務(wù)效率低下、服務(wù)意識淡薄的現(xiàn)象非常普遍。高校行政管理人員自身的定位不準(zhǔn)確，服務(wù)意識淡薄甚至沒有服務(wù)意識，在管理過程中一切都從自己的角度出發(fā)，不站在基層的角度對看待問題。除此之外，在管理過程中缺乏必要的溝通，無法很好地獲取基層對管理的反饋信息，不利于高校的長遠(yuǎn)發(fā)展?！　《?、高校行政管理問題的解決策略　　1.增強服務(wù)觀念，樹立以人為本的管理理念　　高校行政管理應(yīng)充分體現(xiàn)以人文本的管理理念，在管理的過程中以老師、學(xué)生為主體，不斷加強服務(wù)的理念。良好的服務(wù)意識是高校行政管理的立身之本，增強行政服務(wù)意識需要行政管理人員具有統(tǒng)籌全局的能力以及宏觀決策的能力，同時能將教師和學(xué)生的利益放在首位

5、，一切以教師和學(xué)生為中心，切實做到以人文本，充分調(diào)動教師和學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新性，創(chuàng)造一個和諧良好的環(huán)境?！　?.處理好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系　　學(xué)術(shù)權(quán)力應(yīng)該是高校管理系統(tǒng)的核心，應(yīng)該占主導(dǎo)地位，行政權(quán)力應(yīng)為學(xué)術(shù)權(quán)力服務(wù)，作為學(xué)術(shù)權(quán)力的輔助工作。在高校行政管理中，需要正確認(rèn)識行政權(quán)力和義務(wù)，處理好行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，保證高校和諧發(fā)展。學(xué)術(shù)委員會是高校學(xué)術(shù)權(quán)力的代表，學(xué)校應(yīng)賦予其一定的權(quán)利，用來規(guī)范以學(xué)術(shù)權(quán)力為核心的管理系統(tǒng)，優(yōu)化運行機制和管理規(guī)則。高效行政管理要發(fā)揮保障和服務(wù)的功能，保證高校的學(xué)術(shù)活動能夠正常進(jìn)行，形成學(xué)術(shù)權(quán)力為主導(dǎo)、行政權(quán)力輔助的學(xué)術(shù)權(quán)力高校管理系統(tǒng)

6、，保證高校的和諧發(fā)展?！　?.提升行政管理人員的素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)　　高校的行政管理人員需要不斷提高自身的素質(zhì)，掌握現(xiàn)代管理技能，主動對管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能讓高校適應(yīng)時代的發(fā)展。行政管理人員需要具有愛崗敬業(yè)的精神，擁有正確的價值觀、人生觀，具有強烈的責(zé)任感和使命感，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，掌握科學(xué)的管理方法，提高自己的工作效率和成效。只有行政管理人員的綜合素質(zhì)提高了，才能保證行政管理工作能夠高效運行?！　?.構(gòu)建高校管理監(jiān)督機制　　為了提高高校行政管理的效能，高校應(yīng)該成立監(jiān)督部門，構(gòu)建監(jiān)督機制。監(jiān)督部門應(yīng)督查學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量、效率、效果，促使行政管理部門和相關(guān)管理人員能夠

7、嚴(yán)格要求自身，不斷加強責(zé)任意識和服務(wù)意識，從而更加高效工作。通過高校的監(jiān)督機制，更好地反映行政管理人員履行職責(zé)和執(zhí)行政策的情況，鼓勵全校的教師和學(xué)生積極參與高校行政管理的監(jiān)督工作，從而促進(jìn)行政管理不斷趨于完善?！　「咝Ｐ姓芾硇枰獦淞⒁匀藶楸镜墓芾砝砟睿⒆阌谌w教師和學(xué)生的利益，尊重學(xué)術(shù)研究，不斷提高自身素質(zhì)，加強和完善監(jiān)督制度，從而促進(jìn)高校行政管理工作的順利進(jìn)行，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。