側(cè)重記憶促理解，夯實基礎(chǔ)抓提高.doc

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1、側(cè)重記憶促理解，夯實基礎(chǔ)抓提高-----淺談生物學(xué)業(yè)水平測試專題復(fù)習(xí)隨著小高考考試的臨近，一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束，教師在指導(dǎo)學(xué)生對生物學(xué)的基本概念、原理再次鞏固的基礎(chǔ)上，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸納和整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，建立知識網(wǎng)絡(luò)對提升等級層次具有重要意義。高二生物備課組針對我們學(xué)生的實際情況提出以下幾點看法及建議：一．找準(zhǔn)目標(biāo)，理性面對。首先在心理狀態(tài)上要擺正位置，從實際出發(fā)明確目標(biāo)。針對我們的實際，讓學(xué)生明確在保C基礎(chǔ)上，力爭得到更多A。普通班大多數(shù)孩子本來基礎(chǔ)知識不是很好，老師的要求不能過高，專題復(fù)習(xí)時只要他們“跳一跳，摘得到?！逼浯卧谥R要求上要找準(zhǔn)。小高考目標(biāo)

2、是“促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展”，強調(diào)了試題的基礎(chǔ)性。特別是保C爭B的考生，在復(fù)習(xí)時毋須把知識點挖深，題目選的很難，我們建議學(xué)生用好教材后面的基礎(chǔ)習(xí)題和考試說明上的例題，力爭全面掌握。其中選拔A的試題主要是來自應(yīng)用部分，這部分要想在短時間內(nèi)全部理解并掌握應(yīng)用是很難的，這就要根據(jù)學(xué)生自身實際大膽割舍。二．夯實基礎(chǔ)、突破重點。按照學(xué)業(yè)水平測試必修考試的要求，專題復(fù)習(xí)時構(gòu)建好學(xué)科內(nèi)知識網(wǎng)絡(luò)，能提升學(xué)生對生物學(xué)科知識體系的記憶，提高學(xué)生運用知識的綜合能力。為此我們采取以下措施：①根據(jù)考試說明把教材上的重要知識點歸納出來，先背后填。②將描述生物事件的術(shù)

3、語，經(jīng)典實驗及其研究的方法，表述概念要素、原理要點、理論觀點等作為重點內(nèi)容，進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生點擊關(guān)鍵詞。③列出教材上的模式圖、示意圖、流程圖等，讓學(xué)生默寫。④選擇例題，盡量使本單元的知識形成網(wǎng)絡(luò)。比如，我們講基因相關(guān)問題時，選擇了以下例題：【例】胰島素是治療糖尿病的重要藥物。下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素時擴(kuò)增目的基因的過程。請據(jù)圖分析回答下列問題：⑴圖中的胰島素mRNA是由胰島　　　細(xì)胞中的胰島素基因經(jīng)［①］　　　　　　過程而產(chǎn)生。⑵圖中的B是由胰島素的mRNA經(jīng)［②］　　　　　　　而形成的DNA分子。⑶如果過程［⑤］　　　　　　　　　　發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，則其過程是一個　　　

4、　　　　　　　　的過程，其特點是　　　　　　　　　　　　　。⑷若胰島素mRNA中鳥嘌呤、胞嘧啶和腺嘌呤分別占堿基總數(shù)的32%、26%和19%，則B中含有腺嘌呤________%?！　、扇鬋中有1000個堿基對，其中腺嘌呤400個，重復(fù)進(jìn)行⑤時消耗9000個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸，則⑤過程重復(fù)進(jìn)行了_______次?！、试谌说募∪饧?xì)胞中，　?。ù嬖?、不存在）胰島素基因，原因是　　　　　　　　　?。弧≡谌说募∪饧?xì)胞中，　　（存在、不存在）胰島素mRNA，原因是　　　　　　　　　　?！∷?，在人的肌肉細(xì)胞中，　　　　?。ù嬖?、不存在）胰島素。三．注重探究，聯(lián)系實際16年考試說明上實驗部分

5、要求學(xué)生對實驗結(jié)果加以分析能力均為C級要求，這就表明實驗不能只是紙上談兵，學(xué)生需親自經(jīng)歷實驗過程，親手操作實驗儀器，而不是背實驗原理和實驗過程。針對實際情況，我們備課組準(zhǔn)備利用時間將考試說明上的10個實驗視頻放給學(xué)生看，然后選擇典型題目有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，盡量做到實驗題少扣分。四、注重實效，加強訓(xùn)練。生物學(xué)業(yè)水平測試的內(nèi)容范圍是有限的，但是考查這些知識的題目卻在題海中，如何使練習(xí)有針對性？最重要的還是在理解知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會解決生物學(xué)問題的方法。同時，適當(dāng)?shù)挠洃浭菧?zhǔn)確再現(xiàn)知識、正確描述問題的必要條件。對照水平測試考試說明的知識點和測試點，系統(tǒng)地完成各章節(jié)、各單元的練習(xí)，在全面復(fù)習(xí)結(jié)

6、束時，選擇1－2份綜合練習(xí)，進(jìn)行自我評價，使復(fù)習(xí)過程井然有序。高二備課組協(xié)商提出了參考意見：第一階段：至3月4日，內(nèi)容基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；目標(biāo)是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，能力以理解和記憶為主；方式以自主學(xué)習(xí)完成考點知識的填空，教師強化考點精講為主，練習(xí)為輔，第二階段：考前2周，內(nèi)容綜合復(fù)習(xí)，目標(biāo)是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力，特別關(guān)注圖形題的分析和訓(xùn)練，注意學(xué)科知識與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，注意培養(yǎng)審題、審圖、分析和規(guī)范表達(dá)等方面的能力訓(xùn)練。方式是通過訓(xùn)練及師生共同查對相結(jié)合，盡量不留死角；第三階段：時間1-2天，內(nèi)容應(yīng)試訓(xùn)練；目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生

7、在考試各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考?？傊趯W(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)中老師一方面幫助學(xué)生盡快熟悉教科書的基礎(chǔ)知識，強化知識點的記憶，同時進(jìn)行歸納整理；另一方面也需精選一些過關(guān)題讓學(xué)生及時鞏固，但要注意不要做過難的試題，更不要把時間花在考試說明中已經(jīng)明確不作要求的知識上。