提升教師研究能力的認識與實踐

《提升教師研究能力的認識與實踐 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、提升教師研究能力的認識與實踐[提升教師研究能力的認識與實踐]作者:綿竹市教育科學研究所林峰教育教學研究工作是教育工作的重要組成部分，提升教師研究能力的認識與實踐。是當今教育工作者自身的職業(yè)需要，是揭示教育規(guī)律的有效途徑，是不斷全面提高教育教學質(zhì)量的有力保證，也是提高專業(yè)素養(yǎng)、提高研究能力，成為研究型、專家型教師的必由之路。那么，如何在教育教學研究的實踐中提高教師的研究能力呢？就此談談我們的粗淺認識與作法，供同仁們參考。一、深化認識，轉(zhuǎn)變觀念隨著世界經(jīng)濟一體化的到來,世界各國、各地區(qū)之間在經(jīng)濟、綜合國力等方面進行著激

2、烈的競爭，這些競爭，說到底就是人才的競爭，教育的競爭。在這一大背景之下，我國教育領域的改革正在全面、不斷地深入進行，語文論文《提升教師研究能力的認識與實踐》(..)。目前，知識的快速更新，新思想、新觀念不斷地涌入，新教材的陸續(xù)變革，現(xiàn)代教育技術的運用，加之我們現(xiàn)在所面臨的諸多困惑和問題，如教學內(nèi)容，課程設置多樣性，培養(yǎng)目標的不確定性，辦學體制、人事體制等等。這對我們廣大教師的素質(zhì)提出了更高的要求。也就是說，以往經(jīng)驗型的“教書匠”已經(jīng)不能適應于當前素質(zhì)教育的要求。新世紀的教育,需要的是集教學、科研、管理多種能力于一身

3、的“復合型”、“學者型”的教師。換句話說，具有較強科研能力是當今高素質(zhì)教師的顯著標志。當今世界各國對教師在職培訓時較強調(diào)進修和科研，都要求教師具有較強的科研能力。日本的《教育公務員特例法》規(guī)定：“為實施自己的職責，必須不斷努力研究和進修。”我國的《教師法》對教師的教學研究也提出了明確的要求：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革實驗；（二）從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中發(fā)表意見。然而，我們的教師由于受傳統(tǒng)[1][2][3]提升教師研究能力的認識與實踐2　　第2篇WTO與企業(yè)財務管理　　〖

4、預覽〗一、入世后財務管理環(huán)境的變遷對財務管理的影響　　任何企業(yè)的財務活動和財務管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供

5、給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險進一步加大，規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競

6、爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……提升教師研究能力的認識與實踐3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)

7、的，承擔著較大的法律風險，是一種愚昧的理財行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應該被人們所接受；超過這個“度”就是利潤操縱，就應受到懲罰或譴責。這個“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學者的研究成果，結合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征，筆者認為利潤管理的“度”應從以下兩個方面來把握?！　?1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，是企業(yè)經(jīng)營的游戲規(guī)則，企業(yè)的任何行為都應在符合規(guī)則的前提下進行。企

8、業(yè)利潤管理行為的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、準則允許的范圍內(nèi)所作的利潤調(diào)整和選擇是合理行為；超越法律制度框架范圍的利潤管理是一種違法或違規(guī)行為，是利潤操縱。　　(2)企業(yè)各利益主體的協(xié)調(diào)性。企業(yè)利潤管理行為的結果會直接或間接影響到各利益主體的利益分配數(shù)額，一……　　〔提升教師研究能力的認識與實踐〕