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《教學(xué)論文---試析師范院校公共體育課教育改革的模式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、試析師范院校公共體育課教育改革的模式論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育終身體育普修課專修課 論文摘要：本文根據(jù)師范院校公共體育課教學(xué)聽喊予的特殊任務(wù)，即師范性和育人”性，提土了其教學(xué)改革應(yīng)遵循的模式。為廣大體育工作者提供有益的參考。 我國的學(xué)校改革己經(jīng)走過了二十個(gè)年頭了。學(xué)校體育要為培養(yǎng)21世紀(jì)人才服務(wù)。要為學(xué)生的終身體育服務(wù)。己經(jīng)成了廣大學(xué)校體育工作者的共識(shí)和追求的目標(biāo)。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育任務(wù)的主要途徑。如何深化體育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地完成高校體育教學(xué)的職能，又要完成師范教育夙予的特殊任務(wù)，是值得廣大師范院校體育工作者認(rèn)真研究的問題。我們在教學(xué)
2、改革中。初步形成了具有師范特色的普修課與專修課相結(jié)合的體育教學(xué)模式，是切實(shí)可行的和學(xué)校體育所必須的。一、建立普修課與專修課相結(jié)合的依據(jù)7根據(jù)師范院校學(xué)校體育的雙重任務(wù)，師范院校的體育課教學(xué)應(yīng)突出師范性和“育人”性。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生是未來的人民老師。他(她)們畢業(yè)后大多數(shù)要擔(dān)任中小學(xué)班主任工作。這就是不僅要求他(她)養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的習(xí)慣。又要求他(她)們必須具有一定的班級(jí)體育組織管理工作能力，而要完成上述兩種任務(wù)，僅僅依靠單一的體育教學(xué)形式是不夠的。必須采用多種形式的教學(xué)，單一普修課有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，但廣而不精，不利于形成穩(wěn)定的體育興趣
3、和愛好.不利于終身體育的形成。而單一的專修課有利于提高學(xué)生的單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)少體育興趣和運(yùn)動(dòng)能力，但學(xué)生體育知識(shí)面不寬，不利于提高學(xué)生今后工作的適應(yīng)能力。據(jù)國內(nèi)外研究證明。一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力是影響其終身體育鍛煉的重要因紊之一。專修課的主要任務(wù)是提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，使學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力.這對學(xué)生終身體育將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。但是由于師范教育的特殊性，師范院校的畢業(yè)生不僅要使自己能堅(jiān)持體育鍛煉，而且還應(yīng)具備組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的能力廠所以，他(她)們還必須掌握較豐富的體育知識(shí)，特別是組織中學(xué)體育活動(dòng)的基本知識(shí)，具備一定的體育工作能力、而
4、要達(dá)到這個(gè)要求，又要求他(她)們必須認(rèn)真上好普修課。所以有目的、有計(jì)劃地將普修課與專修課柑結(jié)合.完成師范院校學(xué)校體育雙重任務(wù)，是切實(shí)可行的。二、聯(lián)系實(shí)際做好普修課與專修課相結(jié)合7師范院校的公共體育教學(xué)時(shí)間一般為二年，要以在一年級(jí)開設(shè)普修課.二年級(jí)開設(shè)專修課。開設(shè)普修課的一年，可按行政班級(jí)劃分而進(jìn)行體育教學(xué)。普修課以傳授體育的基本知識(shí)和技術(shù).大學(xué)生的體育知識(shí)面.培養(yǎng)學(xué)生的體育工作能力，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)。根據(jù)國家教委體衛(wèi)司和學(xué)校體衛(wèi)工作的安排.對稼大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)孕進(jìn)行全面推行和實(shí)施，所以普修課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以《標(biāo)準(zhǔn)》中的主要項(xiàng)為主進(jìn)行教學(xué)。
5、也可將國家教委規(guī)定的教學(xué)大綱和本校的實(shí)際情況相結(jié)合，重點(diǎn)選擇中學(xué)開展較普通和學(xué)生感興趣的教材，為學(xué)生今后能更好適應(yīng)中學(xué)教育服務(wù)。這樣普修課的教學(xué)方案不但為《標(biāo)準(zhǔn)》的全面推行和實(shí)施打了荃礎(chǔ)，也為專修課的教學(xué)打下了良好身體索質(zhì)荃礎(chǔ)，二年級(jí)開設(shè)專修課，時(shí)間為一年。按照學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力重新編班教學(xué)。專修課以發(fā)展學(xué)生的一技之長，使學(xué)生較系統(tǒng)掌握某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)與技術(shù)，具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)體育骨干和兼職體育教師為主要目標(biāo)。專修課的開展有利于學(xué)校進(jìn)行課余訓(xùn)練、豐富課外體育活動(dòng).把教學(xué)與訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，如將以專修田徑的同學(xué)為主。組成學(xué)校的籃球訓(xùn)練隊(duì)
6、等。這種將教學(xué)與課余訓(xùn)練結(jié)合起來，既有利于學(xué)校對學(xué)生的組織管理，提高學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平為參加各種體育比賽服務(wù)。又能使學(xué)生真正掌握所選項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)及組織、指導(dǎo)等方面的能力，為今后的工作需要服務(wù).為其能獨(dú)立組織該項(xiàng)目的比賽和裁判工作打下基礎(chǔ)。這種將普修課與專修課相結(jié)合的體育教學(xué)，既能完成使學(xué)校體育向終身體育的邁進(jìn)、又能符合師范院校性的師范這個(gè)特殊要求。從而完成師范院校學(xué)校體育的雙重任務(wù)。三、開展普修課與專修課相結(jié)合的幾點(diǎn)建議（一)在普修課教學(xué)中.教師可根據(jù)自己的專長，有分工地每人選擇一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)。在完成教學(xué)計(jì)劃后，再以循
7、環(huán)方式與其他同年級(jí)教師進(jìn)行班級(jí)交換。然后再重復(fù)進(jìn)行教學(xué)。這樣有利于教師備課、寫教案和對教材教法的研究.有利于學(xué)生對教師的教學(xué)水平和能力的比較，促使教師不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，便教師和學(xué)生雙方都收益。7(二)專修課的開展要將學(xué)校的師資情況(教師、場地、器材等)與學(xué)生的體育興趣相結(jié)合。在選項(xiàng)上防止學(xué)生產(chǎn)生群體效應(yīng).拈輕怕重，就易去難等情況。如學(xué)生所專修的項(xiàng)目不一定是自己所喜歡的，這祥一來.就違背了開設(shè)專修課的總目的，達(dá)不到預(yù)期的效果。學(xué)校可根據(jù)教師的專業(yè)情況，盡可能多開設(shè)專修課，以便學(xué)生專修氣。(三)關(guān)于專修課的考試，各教研組要制定相對公正的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
8、，努力避免專修某一項(xiàng)目較容易獲高分的。專修某一項(xiàng)目難度較大且不易獲高分的?；蛘吒髟盒Ｔ趯Ｐ揄?xiàng)目上不進(jìn)行有具體分?jǐn)?shù)的考試，對
