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1、試析公共體育課選項教學模式的利弊分析論文關鍵詞:公共體育課 選項教學 教學模式 論文摘要:高校公共體育課實施選項教學，已經(jīng)成為體育教學改革的必然。結合我院的實際情況，從教學實際出發(fā)，對其正、反兩方面進行初步探討，既看到了有利的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一定的弊端，以期在今后的教學工作中找到差距，彌補不足，更好地完成體育教學?！ 〈髮W體育課實行選項教學是體育教學的一項重大改革，也是體育教學新的嘗試。它一改傳統(tǒng)的體育教學模式，根據(jù)實際教學條件，在設定的一些體育項目范圍內，由學生根據(jù)自己的身體素質及興趣、愛好，自主地選擇體育項目，
2、從而完成師生“教”與“學”的目的。我院于2002年開始實行選項教學方式，取得了一定的成效，同時，也出現(xiàn)了一些問題，引起質疑。在此，筆者從正反兩方面探討這個問題?！ ?.體育選項課教學的必要性當代大學生，隨著現(xiàn)代社會競爭的日益加強，科學文化的高速發(fā)展，高校畢業(yè)分配制度的改革、學業(yè)及人際關系的壓力，以及外來新文化、新思想的沖擊等，給大學生的心理和身體健康造成嚴重的影響。高校體育不僅要增強學生在校期間的體質，還要教會他們一兩項運動技能和自我鍛煉的方法，為他們以后走向社會養(yǎng)成終身體育習慣打下堅實的基礎，使他們終身受益。所以，高
3、校體育選項課教學是必要的。體育作為一門促進學生體質健康生長發(fā)育及培養(yǎng)良好行為習慣、塑造完美品質與個性的重要學科，就要發(fā)揮它的作用。對學生的身心健康問題不加以研究解決，不僅影響中國高校人才質量，而且影響現(xiàn)代化建設事業(yè)，這就要求體育課和體育教師為學生提供發(fā)展其特長的運動條件，開展選項課教學，提高學生的興趣和競技水平，以伴其在以后的人生旅程中鍛煉身體?！ ?.有利的方面 2.1選項教學能充分體現(xiàn)學生的主體性為使學生生動、活潑、主動地得到發(fā)展，我院于2002年，新生開始實施選項教學，這充分體現(xiàn)了學生的主動性。選項教學開設籃球
4、、排球、乒乓球、足球、健美操等項目。開設多種類型的體育課，可打破原有的系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同水平、不同興趣學生的需要。在教師指導下，學生可以自主選擇課程內容、自主選擇授課教師。在教學方法上講究個性化和多樣化，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，加強學習方法的指導，提高學生自學、自練的能力?！ ?.2通過選項課教學提高學生學習的興趣和積極性學生按自己的愛好、特長選擇某一運動項目進行學習，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。所以，在學習中，學生能夠積極自覺地去學習每一個動作，體會動作要領，體育的價值觀逐漸形成，對健身的興趣也
5、逐步與自身的學習、生活相聯(lián)系，提高了他們的學習積極性和興趣，從而提高教學質量?！ ?.3選項教學符合大學生的心理品質和個性特征大學生的思維既具有較高的抽象概括性，又具有較高的組織性、判斷性，思考能力高度發(fā)展，情感和意志不斷深化和穩(wěn)定，行為目的性不斷提高，自我意識成熟。同時大學生的學習興趣更加強烈，學習動機更加具體、明顯。選項教學模式由學生自己選擇學習內容和授課教師，符合大學生的心理特征，能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，改變普通教學模式中學生“要我學”的被動學習態(tài)度為主動學習態(tài)度的“我要學”，積極主動地完成學習任務?！ ?/p>
6、2.4選項教學有助于提高學生的身體素質和運動技術水平根據(jù)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求安排選項課教學，一般身體素質教學時數(shù)不得少于30%。在制定選項課教學大綱時，包括身體素質內容，每年按照《學生體質健康標準》，對學生進行測試，通過每一年的數(shù)字統(tǒng)計比較，學生的優(yōu)秀率逐年提高，比傳統(tǒng)教學下學生的優(yōu)秀率要高。體育課成績是根據(jù)對學生素質、技術與能力的測試結果進行綜合評定的。通過實施系統(tǒng)的選項教學，可以使學生獲得某一運動項目比較完整的知識、技術、技能，有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質。如籃球、排球、足球等一些集體性的
7、項目，通過較長時間的系統(tǒng)學習與訓練，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、競爭意識與自我控制的能力等;田徑項目則有助于培養(yǎng)堅韌不拔的頑強意識、自我超越的意識等。例如，在籃球選項課教學中，首先對學生進行一些基本功練習，如身體素質、基本技術、簡單的裁判規(guī)則訓練;然后，依據(jù)學生的身體素質、競技水平進行分組比賽，并依次循環(huán)。每一輪循環(huán)下來，教師針對問題進行講解指導。這種教學方式往往能起到立竿見影的教學效果，學期末也將依據(jù)教學比賽的總積分來評出每一位學生的體育成績。我院從2002級新生開始實施選項教學，從學校每年開展的體育意賽活動來看，運動
8、成績呈逐年上升趨勢。2004年上半年我院男子籃球隊獲江蘇省蘇南分會亞軍，田徑運動會幾次破院記錄。這些成績的取得是與選項教學分不開的。2.5選項教學有助于培養(yǎng)學生終身參與體育的意識和習慣通過選項教學，提高了學生的運動技術水平，發(fā)展了學生的體育特長，從而提高了他們的體育興趣和參與意識。實踐證明，在籃球、排球、足球、乒乓球等課程選項教學
