《觀書有感》ppt

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1、觀書有感學(xué)習(xí)古詩的步驟：解詩題，知作者；抓字眼，明詩意；多誦讀，悟詩情。生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。朱熹南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。他的一朱熹先生是個勤奮讀書的典范，不光讀書，還注意思考。有一天，朱熹讀書讀累了，信步走到一個池塘邊，一塘清水引發(fā)了朱熹對讀書的思考，他頗有感觸的寫下了一首詩。觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。半畝方塘一開，天光

2、云影共。鑒徘徊1方塘：方形的水塘。2一鑒開：像一面鏡子被打開。鑒：鏡子開：打開3徘徊：原指人在一個地方來回慢步地走,這里是來回?fù)u晃的意思。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。（寫景）問哪得清？有源頭活水來。渠：它，指方塘哪得：怎么會如許：如此，這樣為：因?yàn)榍缭S為問渠哪得清如許，為有源頭活水來。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來??！半畝方塘一澗開天光云影共徘徊問渠那得清如許為有源頭活水來朱熹先生寫的這首寫景詩非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏了在里面，我們把這樣的詩也叫說理詩。他的詩能用鮮明

3、的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。詩人用方塘來比喻，?！疤旃庠朴啊焙帽惹宄旱某厮芊从硰V袤的天光云影正如。我會思考：人的心智人的心智能容納萬物，辨別事理知識、智慧、學(xué)問“源頭”比喻，“活水”比喻。源源不斷的活水能使方塘變得清澈，正如_______________________________。我會思考：人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能使自己變得聰明新的知識書本詩的題目是《觀書有感》，為什么詩中卻沒有提到讀書呢？它和讀書有著怎么樣的聯(lián)系呢？也就是說詩人看到方塘，為什么聯(lián)想到讀書呢？源源不斷的的活水使池塘變得如此清澈。不斷讀書

4、，不斷汲取新的知識，才能使人（更加開豁，更加聰明）中心思想這首詩表面描寫景物，實(shí)際寫了作者微妙難言的讀書感受（借景喻理）。暗喻人的心靈澄明，就要不斷讀書。不斷學(xué)習(xí)新知識，才能達(dá)到新境界。你知道這首詩流傳下來的一句成語嗎？源頭活水你知道它是什么意思嗎？答：現(xiàn)用來比喻事物發(fā)展的源泉和活力我會應(yīng)用：浙江慈溪市海茂電子有限公司于1998年創(chuàng)立，由于公司引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，把質(zhì)量當(dāng)作企業(yè)的生命，嚴(yán)格質(zhì)量管理。只短短幾年，公司產(chǎn)品就打開了國際市場，獲得很大成功，年產(chǎn)值已超過幾千萬美元，并仍不斷發(fā)展。這正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在這篇文章里“源

5、頭活水”是什么？“清如許”指什么？____________________________________________________________________你來評一評，這首詩寫得怎么樣？溫馨小提示：可從修辭、寫景、喻理等方面去談。我會賞析：我國古代還有許多這樣的詩，試一試，你能填上嗎？我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫:（），（）。從不同的角度看事物，便會有不同的收獲，正如詩中所說：（　?。?（）。拓展延伸：抓住時間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機(jī)會失去，空后悔。這正是(），（）。當(dāng)你克服了艱難險阻，取得成功時，回

6、頭再看那些困難，就會覺得，那些困難是那么的微不足道,這正是（），（）。拓展延伸：我會應(yīng)用：選擇：有花堪折直須折,莫待無花空折枝。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。忉屜铝凶譄o遺力絕知躬行老始成終覺一鑒開問渠為有源頭留下、保留極、最親自才終歸鏡子它，指方塘因?yàn)榕e一而反三，聞一而知十。活到老，學(xué)到老。讀萬卷書,行萬里路。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)。百尺竿頭,再進(jìn)一步。——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹總結(jié)：同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過，讀書

7、破萬卷，下筆如有神，只有多讀了，才能活用，平時的積累非常重要，希望同學(xué)們也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，做一個有成就的人。