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1、培養(yǎng)歷史學習興趣，打造高效課堂論文隨著新課改的出現(xiàn)，如何打造高效課堂成為當今教育發(fā)展的重要趨勢。構建高效課堂的方式有多種，在這里，我想就如何打造新課程標準下的“高效課堂”，結合自己的教學實踐談談膚淺的體會。蘇聯(lián)隨著新課改的出現(xiàn)，如何打造高效課堂成為當今教育發(fā)展的重要趨勢。構建高效課堂的方式有多種，在這里，我想就如何打造新課程標準下的“高效課堂”，結合自己的教學實踐談談膚淺的體會。蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“哪個學校里的各科教師的教學，好象匯合成了一種各自都在爭取學生思想和心靈的善意的競賽，那么這個學校的智力生活就會顯得生
2、機勃勃。這種競賽是每個教師都在盡量喚起學生對自己所教學科的興趣，使他們入迷地酷愛這門學科?！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢娕d趣在學習中產生著重要的作用，能充分調動學生對學習的積極性和主動性，進而能創(chuàng)造性地學，最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率、構建高效課堂的目的。歷史教學應該怎樣去激發(fā)學生的興趣呢？一、激發(fā)學生的學習動機學習興趣是指一個人對學習的一種積極的認知傾向與情緒狀態(tài)。學習興趣是學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現(xiàn)實、最活躍的部分，是學習的動力，只有學生本身對學習產生興趣時才能使整個認識活動
3、積極起來。歷史發(fā)生在過去，為此很多學生會有歷史學了也無用的思想，導致學生缺乏學習歷史的動機。為此，教師要讓學生認識到學習歷史知識的意義。如在中國古代藝術一課中，教師可以利用課件將本課標題用楷書、隸書、行書等三種字體共同組合而成，請學生進行辨別，激發(fā)起學生對漢字的起源和演變的過程產生興趣，也可以提高欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力。新世紀需要高素質全面發(fā)展的人才，不僅要有高的科學素養(yǎng)，也要有高的人文素養(yǎng)。比較豐富的歷史知識和正確的歷史思維方法，正是構成人文素養(yǎng)的重要方面。再如學習毛澤東思想的形成與發(fā)展這節(jié)內容，通過學習毛澤東思想的形
4、成與發(fā)展的歷程，充分認識到歷代的共產黨人為了中華民族的解放、社會的進步和人民的幸福不斷探索、不懈奮斗的精神和勇氣，認識到中國共產黨的偉大，增強對黨的領導的信念和信心。二、改進教師的教學方法由于歷史知識過去性的特點，又由于它不能在實驗中再現(xiàn)，學生不可能對歷史現(xiàn)象進行直接的觀察。為了幫助學生更好地理解人類發(fā)展的歷史，教師必須采用多種手段方法進行教學，如借助語言、各種直觀教具和形體、手勢再造歷史的形象。這就要求教師一定要掌握豐富的真實的歷史材料，這是前提，否則如何運用教學方法也是不行的。掌握歷史材料之后，教師還必須下一番去粗取精、去
5、偽存真的功夫。如關于孔子和他的弟子之間的一些對話和言論、孔子與其弟子討論他們的理想，從中體現(xiàn)出孔子的內心修養(yǎng)和治國之道。教師可以充分利用多媒體的教學增強學生對歷史的感知程度。如在追尋生命的起源這節(jié)內容中就可以采用多媒體的教學，將設計好的課件和圖片進行展示，古代的、近代的、東方的，西方的，激發(fā)了學生的興趣。歷史的發(fā)展是豐富多彩、生動有趣的，為此在教學中就應該把這些充滿個性的歷史人物和曲折的過程展現(xiàn)給學生。教師也可以運用歷史典故的分析來提高學生的興趣。如在講中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變這一章，春秋時期的百家爭鳴中，涉及的故事典故有“
6、塞翁失馬”，從中使學生理解老子樸素的辯證法思想；還有“守株待兔”，出自于《韓非子》，這則寓言體現(xiàn)了韓非子的法家理念。三、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣教師在課堂中可以設立情境讓學生產生情感體驗的活動，如在講到俄國農奴制的改革那節(jié)內容，涉及到沙皇改革措施影響的分析時，可以讓學生扮演農奴主、農奴、沙皇等角色，討論改革措施對他們各自產生的影響，體會出改革的實質和對它的評價。在此教師可以設置一個問題或是概念和主題。再如百家爭鳴那節(jié)內容，可以將學生分成小組，進行合作學習討論，每個小組代表一個學派，之后發(fā)表其學派的主要觀點，然后教師就這些學派
7、的觀點對現(xiàn)今社會的影響及解決現(xiàn)實社會的問題進行再次的探究和討論。在多元的思想中，感受諸子百家為人類思想寶庫所做出的卓越貢獻，體會人類優(yōu)秀思想對后世惠澤千年的影響，感受賢代哲人關于做人、處世和立國的智慧，使學生對這一中國文化史上的光輝時段有了更深入的認識，從而更加熱愛祖國歷史與文化，有志于繼承中華民族的優(yōu)秀文化。四、合作學習，建立興趣小組心理學證明，親身經歷的活動最能引起興趣。但歷史具有不可重演性，所以我們可以通過形成興趣小組，組織各種活動，形成學生對歷史的體驗，來提高學生的學習興趣。例如，學習中國古代商周文明時，就可以組織學生
8、收集有關青銅器的圖片或是郵票或是模型，甚至是學生自己制作模型。學生在收集、制作的過程中必然會大大地加深對青銅器的認識，體會那高度發(fā)達的文明，進而產生進一步探究那個時代的興趣和愿望?；蚴抢谜n余時間去了解有興趣的事件，從而可以將學生的知識面拓寬，課外知識越豐富，學習的興趣就更高
