《習(xí)作4》教學(xué)反思

《《習(xí)作4》教學(xué)反思 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《習(xí)作4》教學(xué)反思[《習(xí)作4》教學(xué)反思]本習(xí)作要求學(xué)生仔細(xì)閱讀《烏鴉反哺》，憑借教材中的三幅圖畫進(jìn)行看圖作文，《習(xí)作4》教學(xué)反思。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生“觀察畫面、尋找聯(lián)系、合理想象”，通過(guò)小組交流、練說(shuō)、互評(píng)反饋等形式，學(xué)生大多能說(shuō)出圖意，并且合理想象，教學(xué)反思《《習(xí)作4》教學(xué)反思》(..)。在下筆之前，我又出示了幾個(gè)例句——提示語(yǔ)的幾種形式。即：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)在后，無(wú)提示語(yǔ)。目的是為了使學(xué)生能把對(duì)話的形式寫得更靈活一些，并對(duì)對(duì)話常用的一些標(biāo)點(diǎn)加以提醒、示范。但是由于只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了這幾種提示語(yǔ)形式，而沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，因此從學(xué)生的草稿

2、反饋來(lái)看，提示語(yǔ)的使用還比較單一。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不盡如人意，學(xué)生能注意使用冒號(hào)和前引號(hào)，但是往往把后引號(hào)遺漏了。學(xué)生的習(xí)作交上來(lái)的批改時(shí)，大多數(shù)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握較好?！读?xí)作4》教學(xué)反思2　　第2篇頂崗實(shí)習(xí)作用　　《習(xí)作4》教學(xué)反思[《習(xí)作4》教學(xué)反思]本習(xí)作要求學(xué)生仔細(xì)閱讀《烏鴉反哺》，憑借教材中的三幅圖畫進(jìn)行看圖作文，《習(xí)作4》教學(xué)反思。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生“觀察畫面、尋找聯(lián)系、合理想象”，通過(guò)小組交流、練說(shuō)、互評(píng)反饋等形式，學(xué)生大多能說(shuō)出圖意，并且合理想象，教學(xué)反思《《習(xí)作4》教學(xué)反思》(..)。在下筆之前，我又出示了幾個(gè)例句——提示語(yǔ)的幾種形式

3、。即：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)在后，無(wú)提示語(yǔ)。目的是為了使學(xué)生能把對(duì)話的形式寫得更靈活一些，并對(duì)對(duì)話常用的一些標(biāo)點(diǎn)加以提醒、示范。但是由于只是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了這幾種提示語(yǔ)形式，而沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，因此從學(xué)生的草稿反饋來(lái)看，提示語(yǔ)的使用還比較單一。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也不盡如人意，學(xué)生能注意使用冒號(hào)和前引號(hào)，但是往往把后引號(hào)遺漏了。學(xué)生的習(xí)作交上來(lái)的批改時(shí)，大多數(shù)學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握較好?！读?xí)作4》教學(xué)反思2　　第2篇頂崗實(shí)習(xí)作用　　〖預(yù)覽〗`實(shí)習(xí)目的通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合，驗(yàn)證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)專業(yè)內(nèi)容的理解，接觸課堂以

4、外的實(shí)踐知識(shí)，加深了解社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需要，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)和實(shí)習(xí)單位各層次員工溝通和交流，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)和新型技術(shù)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，逐步提高社會(huì)交往能力和應(yīng)變能力，了解實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，認(rèn)識(shí)自身不足，嚴(yán)于律已，提高自身綜合素質(zhì)和能力。再次，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，并開(kāi)闊眼界及思路，為今后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，盡快成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能人才。實(shí)習(xí)時(shí)間：實(shí)習(xí)地點(diǎn)：帶隊(duì)老師：公司簡(jiǎn)介深圳xxx科技有限公司是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、銷售、服務(wù)于一體的專業(yè)鋰電池自動(dòng)化設(shè)備制造商，

5、屬高新科技民營(yíng)企業(yè)。公司坐落于美麗的海濱之畔深圳市龍華大浪龍富工業(yè)園。公司主要為各類鋰離子電池生產(chǎn)企業(yè)提供化成、分容、OCV/IR檢測(cè)、揀選配組等自動(dòng)、半自動(dòng)系列生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)型設(shè)備。產(chǎn)品具有精度高、穩(wěn)定性好、性價(jià)比高等特點(diǎn)。實(shí)習(xí)內(nèi)容這次實(shí)習(xí)，我的工作內(nèi)容隨職位的變化分階段有所不同，現(xiàn)分段報(bào)告如下：最開(kāi)始去的是宏圖高能的老公司天宏圖，在那個(gè)公司，我們置身于流水線，和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽，一天比一天產(chǎn)量高，在班長(zhǎng)的催促下我們的一……《習(xí)作4》教學(xué)反思3　　第3篇學(xué)習(xí)《習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話》有感　　〖預(yù)覽〗全國(guó)高校思想

6、政治工作會(huì)議12月7日至8日在北京召開(kāi)，習(xí)總書記出席會(huì)議并發(fā)表了重要講話。聽(tīng)了習(xí)總書記的講話，深受鼓舞。作為一名高校教育工作者，一名黨員，一名團(tuán)干部，兼職輔導(dǎo)員，不僅要做好學(xué)生管理工作，同時(shí)有責(zé)任做好大學(xué)生的思想政治教育工作。聽(tīng)了習(xí)總書記的講話，讓我想起了很多我們教育工作者都該思考的問(wèn)題：錢學(xué)森之問(wèn)：為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么人？等等。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我

7、國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。理論聯(lián)系實(shí)際，我們個(gè)學(xué)生管理工作及思想政治教育工作，都要堅(jiān)持以德樹(shù)人，利用第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，將思想政治教育與文體活動(dòng)相結(jié)合，做到寓教于樂(lè)，不生搬硬套，創(chuàng)新教育理念和教育方式，豐富教學(xué)形式，充實(shí)教育資源，高效、扎實(shí)的開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。其指出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，高職教育當(dāng)然不能缺失。一個(gè)國(guó)家工業(yè)的現(xiàn)代化、科學(xué)化，離不開(kāi)現(xiàn)代職業(yè)教育

8、的現(xiàn)代化……《習(xí)作4》教學(xué)反思4　　第4篇退休黨員學(xué)習(xí)《習(xí)總書記系列重要講話讀本》心得體會(huì)