資源描述：
《努力改革教學方法 全面提高學生素質(zhì) 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、努力改革教學方法全面提高學生素質(zhì) [摘要]教學有法,教無定法,貴在得法。采用切合實際的教育教學方法,循序漸進地提高教育教學質(zhì)量,引導學生學習知識,培養(yǎng)技能?！ 關(guān)鍵詞]理實一體化教學實踐方法探索 職業(yè)技術(shù)學校的辦學宗旨是為社會的發(fā)展輸送各級各類專業(yè)技術(shù)人才。這類人才不僅要具備一定的專業(yè)知識和技能,而且要有良好的思想道德素質(zhì)。要達到這一要求,是不容易的,因為這類學校的生源基礎(chǔ)較差。因此在部分群眾的心目中,這類學校排不上號。面對這種現(xiàn)狀,作為這類學校的教師來說,應該在教育教學上多動腦筋,多花心血,要采用切合實際的教育教學方法
2、,循序漸進地提高教育教學質(zhì)量,引導學生學習知識,培養(yǎng)技能,學會做人?？偨Y(jié)實踐經(jīng)驗教訓,我認為比較有效的方法,主要有下列幾種?！ ∫弧⒉捎美韺嵰惑w化的教學模式,保證學生掌握專業(yè)技能 理實一體化,就是理論與實踐的有機結(jié)合。理實一體化教學方式,既是教師進行教學的有效方法,又是學生學好知識,訓練技能的一條好途徑。正反兩面的事實表明,只有采用理實一體教學方式,學生技能才能得到提高。2008年,連云港市職業(yè)技能大賽在我校舉行,我作為“電子裝配”項目的裁判員參加了此次技能大賽。在評判中,我發(fā)現(xiàn)有的參賽者,能較熟練地進行實際操作,還
3、能說出理論根據(jù)。有的參賽者動手能力很差,甚至說不出元器件、儀表的名稱。賽后,我抽空訪問他們,他們說:“學校沒有這類元器件、儀表,無法做實踐訓練。再回顧我們學校的情況,覺得理論教學與實踐訓練在時間安排上脫節(jié)。在實際訓練中,學生動口動手能力差。因此我在編寫《電力拖動技術(shù)應用》課程標準中,提出要采用并強化理實一體化教學方法。我在教學這門課的過程中,開展以典型電氣控制線路為載體的現(xiàn)場教學,緊扣課程標準中的培養(yǎng)目標,充分發(fā)揮教師與學生的積極性,邊講解,邊實踐,后組織學生分組動手實際操作。師生講練結(jié)合,學做結(jié)合。師生互動,學生提問,教師解
4、答,教師指導,學生操作。在教學全過程中主導與主體的作用得到充分發(fā)揮,學生學習興趣濃,求知欲望高,動手操作快,并講出理論根據(jù)。結(jié)果通過測試和現(xiàn)場操作全班學生成績良好?！ ±韺嵰惑w化教學,不僅要使用在課堂,而且應該延伸到校外。目前,多數(shù)職業(yè)學校與企業(yè)生產(chǎn)單位掛溝聯(lián)辦,建立產(chǎn)學合作關(guān)系,創(chuàng)建實習基地,實行工學交替制度,讓師生定期到生產(chǎn)現(xiàn)場開展教與學、學與做活動,有效地將學生所學的知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力,同時也為學生畢業(yè)后的就業(yè)鋪路搭橋。 二、采用新型的教學方式,充分調(diào)動學生學習積極性 不少教師在實際教學中,往往是滿
5、堂灌,填鴨式,把學生當作灌輸知識的容器,教師一個勁地把知識往里面灌。這種注入式的教法,使學生始終處于被動地位,扼殺了積極性、主動性、獨創(chuàng)性。既違背了教學規(guī)律,又影響了優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。因此必須徹底廢除,而以啟發(fā)式、導學式代之?！ l(fā)式、導學式教學的確良具體做法是:在教學過程中通過教師的啟發(fā)誘導,讓學生主動自覺地學習知識,參加實訓。我在教學《三相異步電機正轉(zhuǎn)控制》過程中,每講一項內(nèi)容,每講一個問題,都先提出問題,讓學生自己從書中找出答案。例如:什么是三相異步電機?為什么叫異步?怎樣控制運轉(zhuǎn)?……我對照電動機實物和實際控制線路進行
6、講解,并指導學生觀察電動機結(jié)構(gòu)、控制線路組成、電動機啟動情況……最后我做接線實際示范,邊做邊講安裝工藝。在此基礎(chǔ)上組織學生動手操作,實踐訓練?！ ≡诮虒W中,封閉式教學歷史久遠,自古以來,就是關(guān)門教書,教師教死書,學生讀死書,背死書。而隨著社會的進步,教學改革的廣泛開展,開放式的教學普遍開花。目前職業(yè)學校與產(chǎn)業(yè)單位掛溝聯(lián)合辦學太多了。每位教師就應利用這方面的有利條件,結(jié)合教學內(nèi)容,不失時機地帶領(lǐng)學生走出校門,到工農(nóng)生產(chǎn)的第一線,進行現(xiàn)場教學。我在教學《照明電路的安裝》時,我把相關(guān)安裝工藝的知識,讓學生通過自學、討論去獲得,更多的
7、精力是分期分組將學生帶到安裝的現(xiàn)場,我一邊現(xiàn)場講解,一邊現(xiàn)場做示范操作,然后指導學生分組操作練習。學生感到收獲大,既動手實際操作,豐富了感知,又充實了書本知識;既學得真實本領(lǐng),又能提高學習效率,真可謂一舉多得?！ ≡诂F(xiàn)代教學過程中,充分運用多媒體教學,更有利于調(diào)動學生學習的積極性。我每堂課教學都有機地插入看教學錄像、看教學幻燈片環(huán)節(jié),把生澀枯燥的知識通過錄像、幻燈片等多媒體手段“動”起來,便于學生理解掌握,來提高學生學習興趣?！ ×硗膺€有茶館式教學法,分組討論法,自學輔導法,興趣教學法等,皆有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力。三、有
8、機滲透思想道德教育,全面提高學生素質(zhì) 職業(yè)教育,不能單一地抓專業(yè)知識傳授,專業(yè)技能的培養(yǎng),而必須從培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的目標抓起,讓每個學生各個方面都得到和諧發(fā)展。我在教學《可編程控制器》時,著重介紹我國目前工業(yè)電氣自動化的發(fā)展成就以及未來的發(fā)展前景,激發(fā)
