數(shù)學(xué)教師如何備課

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1、數(shù)學(xué)教師如何備課[數(shù)學(xué)教師如何備課]數(shù)學(xué)是弱智學(xué)校的一門重要學(xué)科，它在日常生活、生產(chǎn)勞動中有著廣泛的應(yīng)用價值，數(shù)學(xué)教師如何備課。因此掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。學(xué)習數(shù)學(xué)對補償和矯正弱智學(xué)生身心缺陷，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活的能力，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為自食其力的社會主義公民，具有重要作用。因此作為培智學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，身上的責任是重大的。所以教師如何教好課關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)知識，如何備好課又是教好課的前題，因此教師的備課是十分必要也是十分重要的備課包括：選教材、分析教材、分析學(xué)生、確

2、定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、選擇教學(xué)方法、準備教具、設(shè)計教學(xué)過程和課后練習等幾個主要環(huán)節(jié)，教育論文《數(shù)學(xué)教師如何備課》(..)。一、選教材、分析教材和學(xué)生、確定教學(xué)內(nèi)容教師在備課時，首先要針對學(xué)生現(xiàn)階段所急需的知識和技能，選取相應(yīng)的教材。然后對學(xué)生進行全面系統(tǒng)的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特點和認知水平，選取適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，再對選取的教學(xué)內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的分析，確定每一周甚至每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。例如輕度學(xué)生在2年級第一學(xué)期這個階段，需要掌握鐘表的認識、百以內(nèi)數(shù)的認識、及百以內(nèi)加法這部分知識。通過對學(xué)生實際情況的分析，確定認識

3、整點鐘面、百以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、數(shù)的組成、比較大小、以及百以內(nèi)的不進位和進位加法、求和應(yīng)用題為這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。然后對這些教學(xué)內(nèi)容進行分析，綜合為復(fù)習檢查、鐘面認識、百以內(nèi)數(shù)的認識、百以內(nèi)不進位加法、百以內(nèi)進位加法、求和應(yīng)用題1234567數(shù)學(xué)教師如何備課2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根

4、據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險進一步加大，規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之

5、一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……數(shù)學(xué)教師如何備課3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消

6、極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的，承擔著較大的法律風險，是一種愚昧的理財行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應(yīng)該被人們所接受；超過這個“度”就是利潤操縱，就應(yīng)受到懲罰或譴責。這個“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果，結(jié)合我國企

7、業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實特征，筆者認為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個方面來把握?！　?1)法律制度框架。法律制度是規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營行為，是企業(yè)經(jīng)營的游戲規(guī)則，企業(yè)的任何行為都應(yīng)在符合規(guī)則的前提下進行。企業(yè)利潤管理行為的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、準則允許的范圍內(nèi)所作的利潤調(diào)整和選擇是合理行為；超越法律制度框架范圍的利潤管理是一種違法或違規(guī)行為，是利潤操縱。　　(2)企業(yè)各利益主體的協(xié)調(diào)性。企業(yè)利潤管理行為的結(jié)果會直接或間接影響到各利益主體的利益分配數(shù)額，一……　　〔數(shù)學(xué)教師如何備課〕