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《深化改革 不斷創(chuàng)新 全面提升辦學品位》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、深化改革不斷創(chuàng)新全面提升辦學品位過去的一年，我校以加強教師隊伍建設為中心，以提高教育教學質量為重點，以全面提升辦學品位為目標，順利完成了教育局下達的責任目標，在2005年中考中，我校陳倩同學以705分的優(yōu)異成績名列全縣第一，中考前10名、20名、50名中我校分別以4、8、22人的絕對優(yōu)勢名列全縣第一。2005年高考本科達線9人，超額完成教育局下達的高考指標。成績屬于過去，在新的學期里我校干群將群策群力，堅持科學發(fā)展觀，著力培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)、學習能力和創(chuàng)新精神，不斷提高教育教學質量，進一步提升學校辦學品位，力爭在2006年底，把洪澤外國語中學建設成為省市范圍內質量較高，別具特色
2、的三星級中學。下面是我校的一些具體做法，敬請方家指教。一、以研導教，以教促研，大力推進教學科研一體化教育教學工作始終是學校的中心工作，我校在強化基礎、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、減輕負擔、提高質量的前提下，以人文教育為目標，堅持“較低起點，較大容量，較快節(jié)奏，注重學法，精講精練”的原則，實施教育改革，塑造高尚人格，構筑現代精神，培育、開拓創(chuàng)新思想，使每一個學生都具有海納百川的文化胸襟，高屋建瓴的人文視野，平等博愛的民主意識，懷疑批判的科學精神；以英語課程建設為重點，創(chuàng)造英語學習氛圍，辦出以英語為特色的學校；真正落實“班級授課、分層教學、個別輔導、整體推進”的教學模式，讓學生“
3、各有目標、各有所獲”，達到全面發(fā)展的教育目標。為此，我校將以課改總攬全校工作，不斷推進學校的發(fā)展，并把課改當成提升教育品位的系統(tǒng)工程和標志性工程來抓。課改是一件嶄新的工作，我們要“邊學習、邊實踐，邊研究、邊開發(fā)”，首先從課堂教學抓起，充分發(fā)揮備課組的作用，要求備課組在深入學習新課標中“教學六認真”的同時，對照“新課程課堂教學評價表”，著重落實如何備好課，如何在課堂中體現課改精神。localhOst備課要求做到重點備課堂的主體——學生。把怎樣發(fā)揮學生的主體作用，怎樣培養(yǎng)學生的探究能力、合作能力，以及情感態(tài)度、價值觀等作為主要內容。課堂上要求以學生探究為主，把交互式、多樣化和個性化
4、的學習融為一體，并以活動為基礎，激發(fā)學生的思維活動，以活動促發(fā)展。其次，組建教學督查組，以校長為組長，以教務主任、教研組長為成員。各領導小組成員帶頭參與課程改革。加強學習和宣傳，完善校本培訓。參加新課程培訓和業(yè)務培訓的教師要首先把新課程的理念滲透到各學科、各年級之中，從而為廣大教師更新教育觀念、轉變角色構建良好的平臺。第三，重點抓課堂教學改革，切實轉變教師的教學行為和學生的學習行為。經常組織課堂觀摩、專題研討等活動。教研組、備課組堅持發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體優(yōu)勢，注重教研效果，踏踏實實以研導教，以教促研，集思廣益，勇于創(chuàng)新。本學期，在個別年級個別學科推廣東廬中學“講學稿”形式。把
5、科研視點轉移到課堂教學上，為學生營造一個被接納、被信任、被尊重及真誠對待的課堂環(huán)境，讓每一個學生都有機會被肯定和欣賞，使其個人潛能得到發(fā)揮。摒棄“注入式”、“填鴨式”、“地毯式”的課堂教學。利用教師配有筆記本電腦的優(yōu)勢，引進和制作優(yōu)秀課件，建立學校信息平臺。充分發(fā)揮學校多媒體雙向教學系統(tǒng)的作用，使課堂生動、有趣、高效。二、加強管理，規(guī)范教學，爭創(chuàng)一流教學質量教學是學校的中心工作，是學校工作的主旋律。教學質量是學校的生命。我們要向管理要質量，向管理要生存。全體老師都要圍繞“全面提高教育教學質量”這個目標，樹立質量第一，效益第一的意識。全校干部深入教學第一線，全力以赴抓教學。抓好備
6、課組、教研組工作。各處室協助抓好年級、班級的工作。校領導每周下班聽課，以聽促教，建立教學值周制度，做到天天有檢查，有記錄，做到心中有數。1、本學期，學校加強教學常規(guī)管理，加大教學常規(guī)檢查的力度。教務處在抓好常規(guī)管理的同時，努力加強自身的進修，不斷完善各種崗位職責和管理制度，制定教學評估細則，以使教學管理規(guī)范化、制度化、科學化，向管理要效益，向管理要質量。在校內視導以及上級各種檢查中，因失職出現問題的，學校將給以嚴肅懲處。2、各教研組、備課組組織老師認真學習、鉆研大綱，端正教學思想，認真執(zhí)行學校的教學計劃，每位教師做到沒有初案不參加集體備課，沒有個案不走進課堂。作業(yè)要精選精練，有
7、作必改，有改必評。教師之間，打破了各自為戰(zhàn)的封閉式教學方式，注意教學信息的吸收、消化；特別是同學科、同軌教師之間通過互相聽課，互相學習，互相促進，共同提高。3、畢業(yè)班的工作是學校的工作的重中之重，關系到學校的聲譽。學校為畢業(yè)班提供良好的服務，做他們堅強后盾。校長直接分管畢業(yè)班工作，隨時掌握教學情況和學生情況，及時發(fā)現問題，及時和分管同志研究問題，解決問題。畢業(yè)班教師都明確肩負的責任重大，采取因材施教，分類指導和“低起點，多層次”的輔導，爭取大面積質量提高；同時，做好拔優(yōu)和中轉優(yōu)工作，建立優(yōu)生
