談少兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)

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1、談少兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)談少兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)　少兒時(shí)期是學(xué)習(xí)音樂(lè)的最佳年齡段。對(duì)少兒音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)著重從以下三方面人手?！　∫弧⑸賰阂魳?lè)感受力的培養(yǎng)　　音樂(lè)感受力包括音樂(lè)聽(tīng)辨能力、音樂(lè)記憶能力和形象思維能力。音樂(lè)的感受能力是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,人們對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生審美知覺(jué)的過(guò)程中所表現(xiàn)的情感狀態(tài),是獲得相應(yīng)情感的體驗(yàn),是審美感受的一種特殊能力?！　∫訌?qiáng)音樂(lè)對(duì)聽(tīng)覺(jué)能力的.L.訓(xùn)練。人們的一切音樂(lè)活動(dòng)都是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的,所以說(shuō),音樂(lè)藝術(shù)也是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),離不開(kāi)聽(tīng)覺(jué)的感知、體驗(yàn)和校正。正如馬克思所說(shuō):只有音樂(lè)才能引起人們的音樂(lè)感覺(jué),對(duì)于非音樂(lè)的

2、耳朵,最美的音樂(lè)也沒(méi)意義。這就說(shuō)明音樂(lè)活動(dòng)要靠具有音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的耳朵來(lái)進(jìn)行,訓(xùn)練感知音樂(lè)的耳朵是從事音樂(lè)活動(dòng)所必需的,這就要求培養(yǎng)者在訓(xùn)練方法上從基礎(chǔ)上訓(xùn)練。開(kāi)始由聽(tīng)辨學(xué)唱音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、節(jié)奏變化,到學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲和視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地訓(xùn)練,逐步提高少兒的聽(tīng)覺(jué)能力。　　音樂(lè)的聽(tīng)辨力和記憶力是感受音樂(lè)的重要條件,要在培養(yǎng)這種能力的基礎(chǔ)上啟發(fā)想象與聯(lián)想,獲得音樂(lè)所表達(dá)的形象,激發(fā)對(duì)形象的情感體驗(yàn)。這種形象思維活動(dòng)和情感活動(dòng),能使少年兒童進(jìn)入音樂(lè)所描述的意境,進(jìn)一步理解音樂(lè)的內(nèi)容,音樂(lè)在他們記憶中也就留下了深刻的印象

3、,聯(lián)想和想象能夠提高音樂(lè)感受能力?！　≡谂囵B(yǎng)少兒想象和聯(lián)想能力的過(guò)程中,不僅能提高音樂(lè)感受力,更能強(qiáng)化知識(shí)技能的掌握,這些知識(shí)技能又能促進(jìn)感受力的發(fā)展,使之由感受簡(jiǎn)單形式和淺顯內(nèi)容的音樂(lè),逐步發(fā)展到能感受較復(fù)雜形式和有一定深度內(nèi)容的音樂(lè)?！　《?、少兒音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)　　音樂(lè)鑒賞力是指識(shí)別音樂(lè)作品的題材、體裁、風(fēng)格及各種情趣、色彩等的能力。鑒賞力建立在欣賞能力的基礎(chǔ)上,也就是說(shuō)除了良好的感受力外,還要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。這種修養(yǎng)也就是所謂的藝術(shù)素質(zhì),包括知識(shí)、技能技巧掌握的程度,對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、綜合判斷的邏輯思維的能力。通過(guò)教師多次

4、的示范演奏,完成學(xué)生的思維過(guò)程。首先讓學(xué)生有一個(gè)完整的第一印象,在第二遍演奏之前提出問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)欣賞,使學(xué)生能夠?qū)ψ髌窐?lè)曲的體裁、形式、風(fēng)格進(jìn)行分析,了解樂(lè)曲的表現(xiàn)手段和創(chuàng)作特點(diǎn),提高對(duì)作品情感的理解能力和評(píng)價(jià)能力,從而培養(yǎng)少兒的藝術(shù)趣味和鑒賞能力?！　∪⑸賰阂魳?lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)　　音樂(lè)是表演的藝術(shù)。音樂(lè)表現(xiàn)力通過(guò)表演者與演奏者的演唱、演奏,生動(dòng)地反映出作品的內(nèi)容和表演者的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作才能,提供給欣賞者一個(gè)美好的享受。這一表現(xiàn)力也是表演者的二度創(chuàng)作。而要培養(yǎng)少兒音樂(lè)表現(xiàn)力,必須在演唱、演奏、表演活動(dòng)中啟迪他們的音樂(lè)想象和創(chuàng)作才能,而音

5、樂(lè)想象和創(chuàng)作才能必須通過(guò)一定的演唱、演奏和表演去表現(xiàn)?！　?.音樂(lè)的演唱、演奏及表演技能技巧和情感的訓(xùn)練?！　∫魳?lè)是聲音的藝術(shù),也是技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù),是通過(guò)一定的技能技巧所產(chǎn)生的各種藝術(shù)審美及表現(xiàn)的綜合效果。所以在少兒?jiǎn)⒚山逃屑寄芗记傻挠?xùn)練,是一個(gè)中心任務(wù)。在器樂(lè)演奏中兩只手相配合地有節(jié)奏動(dòng)作,十分協(xié)調(diào),通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,領(lǐng)會(huì)情感和強(qiáng)弱的對(duì)比。由于少兒的模仿力較強(qiáng),可塑性大,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)很快就熟練了。在熟練的基礎(chǔ)上,便形成了第二創(chuàng)作,達(dá)到了藝術(shù)表演的升華?！　?.音樂(lè)想象、創(chuàng).L.造、表演才能的訓(xùn)練?！　∫魳?lè)作品必須通過(guò)表演者的演奏、演唱

6、,表演給觀賞者,是表演者在理解感受的基礎(chǔ)上用表演的方法來(lái)表現(xiàn)力度的強(qiáng)弱,速度的快慢,剛與柔、連與斷的。通過(guò)訓(xùn)練逐步提高少兒的藝術(shù)修養(yǎng),在技能技巧熟練,理解樂(lè)曲情感的基礎(chǔ)上,增添一些對(duì)樂(lè)曲富有情感的即興表現(xiàn)。這種對(duì)樂(lè)曲技能技巧情感的敏捷發(fā)揮也就是作者藝術(shù)表演能力的再現(xiàn),這樣更好地溝通作者與聽(tīng)者之間的思想認(rèn)識(shí),充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的情感因素,促使兒童在情感體驗(yàn)和思維活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了一定的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力,使之由情感變?yōu)橐庵?在思想上受到啟發(fā)和教育,豐富和提高了音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)能力。