談對(duì)少兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)

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1、談對(duì)少兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)談對(duì)少兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)　無論是專業(yè)音樂教育還是群眾音樂教育,從輔導(dǎo)的角度看對(duì)少兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)著重從以下三方面下功夫。　　一　　音樂感受力包括音樂聽辨能力、音樂記憶能力和形象思維能力。音樂的感受能力是在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,人們對(duì)音樂作品產(chǎn)生審美知覺的過程中所表現(xiàn)的情感狀態(tài),是獲得相應(yīng)情感的體驗(yàn),是審美感受的一種特殊能力.L.。　　要加強(qiáng)音樂對(duì)聽覺能力的訓(xùn)練。人們的一切音樂活動(dòng)都是通過聽覺進(jìn)行的,所以說,音樂藝術(shù)也是一種聽覺藝術(shù),離不開聽覺的感知、體驗(yàn)和校正。正如馬克思所說:只有音樂才能引

2、起人們的音樂感覺,對(duì)于非音樂的耳朵,最美的音樂也沒意義。這就說明音樂活動(dòng)要靠具有音樂聽覺能力的耳朵來進(jìn)行,訓(xùn)練感知音樂的耳朵是從事音樂活動(dòng)所必需的,這就要求培養(yǎng)者在訓(xùn)練方法上從基礎(chǔ)上訓(xùn)練。開始,由聽辨學(xué)唱音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、節(jié)奏變化,到學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲和視唱簡(jiǎn)單的樂曲,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地訓(xùn)練,逐步提高少兒的聽覺能力?！　∫魳返穆牨媪陀洃浟κ歉惺芤魳返闹匾獥l件,要在培養(yǎng)這種能力的基礎(chǔ)上啟發(fā)想像與聯(lián)想,獲得音樂所表達(dá)的形象,激發(fā)形象的情感體驗(yàn)。這種形象思維活動(dòng)和情感活動(dòng),能使少年兒童進(jìn)入音樂所描述的意境,

3、進(jìn)一步理解音樂的內(nèi)容,音樂在他們記憶中也就留下了深刻的印象,聯(lián)想和想像能夠提高音樂感受能力?！　≡谂囵B(yǎng)少兒想像和聯(lián)想能力的過程中,不僅能提高音樂感受力,更能強(qiáng)化知識(shí)技能的掌握,這些知識(shí)技能又能促進(jìn)感受力的發(fā)展,使之由感受簡(jiǎn)單形式和淺顯內(nèi)容的音樂,逐步發(fā)展到能感受較復(fù)雜形式和有一定深度內(nèi)容的音樂?！　《　∫魳疯b賞力是指識(shí)別音樂作品的題材、體裁、風(fēng)格及各種情趣、色彩等的能力。鑒賞力建立在欣賞能力的基礎(chǔ)上,也就是說除了良好的感受力外,還要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。這種修養(yǎng)也就是所說的藝術(shù)素質(zhì),包括知識(shí)、技能技巧掌握的程度

4、,對(duì)音樂作品的理解、分析、綜合判斷的邏輯思維的能力。通過教師多次的示范演奏,完成學(xué)生的思維過程。首先讓學(xué)生有一個(gè)完整的第一印象,在第二遍演奏之前提出問題,通過反復(fù)欣賞,使學(xué)生能夠?qū)ψ髌窐非捏w裁、形式、風(fēng)格進(jìn)行分析,了解樂曲的表現(xiàn)手段和創(chuàng)作特點(diǎn),提高對(duì)作品情感的理解能力和評(píng)價(jià)能力,從而培養(yǎng)少兒的藝術(shù)趣味和鑒賞能力?！　∪　∫魳肥潜硌莸乃囆g(shù)。音樂表現(xiàn)力通過表演者與演奏者的演唱、演奏,生動(dòng)地反映出作品的內(nèi)容和表演者的表現(xiàn)技巧和創(chuàng)作才能,提供給欣賞者一個(gè)美好的享受。這一表現(xiàn)力也是表演者的二度創(chuàng)作。而要培養(yǎng)少兒音樂

5、表現(xiàn)力,必須在演唱、演奏、表演活動(dòng)中啟迪他們的音樂想像和創(chuàng)作才能,而音樂想像和創(chuàng)作才能必須通過演唱、演奏和表演去表現(xiàn)?！　〖訌?qiáng)音樂的演唱、演奏及表演技能技巧和情感的訓(xùn)練。　　音樂是聲音的藝術(shù),也是技術(shù)性較強(qiáng)的藝術(shù),是通過一定的技能技巧所產(chǎn)生的各種藝術(shù)審美及表現(xiàn)的綜合效果。所以在少兒?jiǎn)⒚山逃屑寄芗记傻挠?xùn)練,是一個(gè)中心任務(wù)。在器樂演奏中兩支手相配合的有節(jié)奏動(dòng)作,十分協(xié)調(diào),通過反復(fù)訓(xùn)練來領(lǐng)會(huì)情感強(qiáng)弱的對(duì)比。由于少兒的模仿力較強(qiáng),可塑性大,經(jīng)過反復(fù)練習(xí)很快就熟練了。在熟練的基礎(chǔ)上,便形成了第二創(chuàng)作,達(dá)到了藝術(shù)表演的

6、升華?！　〖訌?qiáng)音樂想像、創(chuàng)造、表演才能的訓(xùn)練?！　∫魳纷髌繁仨毻ㄟ^表演者的演奏、演唱,表演給觀賞者,使表演者在理解感受的基礎(chǔ)上用表演的方法來表現(xiàn)力度的強(qiáng)弱,速度的快慢,剛與柔、連與斷。通過訓(xùn)練,逐步提高少兒的藝術(shù)修養(yǎng),在技能技巧熟練,理解樂曲情感的基礎(chǔ)上,增添一些對(duì)樂曲富有情感的即興表現(xiàn)。這種對(duì)樂曲技能技巧情感的敏捷發(fā)揮也就是作者藝術(shù)表演能力的再現(xiàn),這樣更好地溝通作者與聽者之間的思想認(rèn)識(shí),充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的情感因素,促使兒童在情感體驗(yàn)和思維活動(dòng)的基礎(chǔ)上有一定的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力,使之由情感變?yōu)橐庵?在思想上受

7、到啟發(fā)和教育,豐富和提高音樂藝術(shù)的表現(xiàn)能力。