高三歷史復(fù)習(xí)備考三論

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1、高三歷史復(fù)習(xí)備考“三論”富陽(yáng)市新登中學(xué)復(fù)習(xí)策略論復(fù)習(xí)方法論檢驗(yàn)反饋論復(fù)習(xí)策略論階段進(jìn)化論知識(shí)系統(tǒng)論板塊構(gòu)造論意義建構(gòu)論階段進(jìn)化論階段：三段式目標(biāo)：（基礎(chǔ)、框架）（線索、專(zhuān)題）（綜合、交叉）原則：　層次遞進(jìn)鞏固提升知識(shí)系統(tǒng)論基本特征：歷史知識(shí)的整合段面知識(shí)系統(tǒng)化——寬度同類(lèi)知識(shí)系統(tǒng)化——長(zhǎng)度歷史知識(shí)概念化——高度板塊構(gòu)造論構(gòu)造原則：階段特征板塊劃分：中國(guó)古代史部分第一時(shí)期：先秦時(shí)期第二時(shí)期：秦漢時(shí)期第三時(shí)期：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期第四時(shí)期：隋唐時(shí)期第五時(shí)期：五代遼宋夏金元時(shí)期第六時(shí)期：明清時(shí)期中國(guó)近代現(xiàn)代史

2、部分第一時(shí)期：國(guó)門(mén)初開(kāi)和中國(guó)社會(huì)的變化（19世紀(jì)40年代至80年代）第二時(shí)期：侵略深入和資產(chǎn)階級(jí)革命（19世紀(jì)80年代至五四運(yùn)動(dòng)前）第三時(shí)期：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命戰(zhàn)爭(zhēng)（五四運(yùn)動(dòng)至1949年）第四時(shí)期：過(guò)渡時(shí)期和社會(huì)主義社會(huì)（1949年以后）世界近代現(xiàn)代史部分第一時(shí)期：資本主義興起和資產(chǎn)階級(jí)革命（14世紀(jì)至19世紀(jì)前后）第二時(shí)期：工業(yè)化初期（19世紀(jì)前后至19世紀(jì)70年代）第三時(shí)期：壟斷資本主義初期（19世紀(jì)70年代至十月革命）第四時(shí)期：資本主義的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)（十月革命至第第二次世界大戰(zhàn)后）第五時(shí)期：兩極格局和

3、多極化趨勢(shì)（第二次世界大戰(zhàn)以后）意義建構(gòu)論知識(shí)建構(gòu)（自我獲取過(guò)程）能力建構(gòu)（自我提升過(guò)程）方法建構(gòu)（自我訓(xùn)練過(guò)程）歷史知識(shí)的點(diǎn)、線、面甲午戰(zhàn)爭(zhēng)背景“大陸政策”日軍侵入朝鮮豐島海戰(zhàn)平壤戰(zhàn)役《馬關(guān)條約》半殖民地大大加深黃海海戰(zhàn)大連旅順戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)結(jié)果影響朝鮮半島黃海遼東半島山東半島18941895威海戰(zhàn)役中央－解除朝中大將兵權(quán)、編練禁軍加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)一，中原王朝統(tǒng)治區(qū)域小遼：攻宋、澶淵之盟，被金滅夏：夏宋戰(zhàn)爭(zhēng)，和議金：攻宋、和議對(duì)峙，滅南宋調(diào)整國(guó)家、地主、農(nóng)民關(guān)系富國(guó)強(qiáng)兵、發(fā)展農(nóng)業(yè)、鞏固統(tǒng)治民族政權(quán)并立民族矛盾尖銳民

4、族戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁民族經(jīng)濟(jì)文化交流邊疆地區(qū)開(kāi)發(fā)青苗法、募役法方田均稅法農(nóng)田水利法保甲法統(tǒng)一、集權(quán)多民族政權(quán)并立政局相對(duì)穩(wěn)定王安石變法政治－結(jié)束五代十國(guó)分裂解除節(jié)度使兵權(quán)文臣做知州轉(zhuǎn)運(yùn)使管理地方財(cái)政地方史實(shí)分析概括歸納概括問(wèn)答題的解題技巧經(jīng)濟(jì)史主觀題解題方法問(wèn)題的角度５、經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)１、經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因２、經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征３、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)策４、經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響復(fù)習(xí)方法論歷史知識(shí)的再現(xiàn)——記憶方法歷史知識(shí)的再認(rèn)——理解設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑歷史思維的訓(xùn)練：順應(yīng)、揚(yáng)棄、批判等歷史闡釋?zhuān)涸诼?lián)系中尋找歷史規(guī)律聯(lián)想記憶方法———既注意不同階段歷

5、史內(nèi)容的縱向聯(lián)系，又注意中外歷史的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)一種動(dòng)態(tài)時(shí)空歷史觀念；濃縮記憶法———抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒，緊扣關(guān)鍵性字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮；圖示記憶方法———把歷史凝聚成點(diǎn)，化點(diǎn)為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡；特點(diǎn)分類(lèi)記憶法———抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點(diǎn)，把所學(xué)知識(shí)，按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類(lèi)，使本來(lái)分散的歷史知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。檢驗(yàn)反饋論知識(shí)的量化檢驗(yàn)（量化表、測(cè)試法）意義的過(guò)程檢驗(yàn)（思路、解釋、評(píng)價(jià)、表達(dá)）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)檢驗(yàn)（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要）學(xué)生自我量化控制表

6、目標(biāo)內(nèi)容知識(shí)與能力識(shí)記理解運(yùn)用君主專(zhuān)制制度的頂峰清初政治制度變化；軍機(jī)處明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的影響探究中西君主制度演變的區(qū)別略謝謝2005.9.22