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1、探析高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革摘要：探究分析在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，通過(guò)數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的操作實(shí)習(xí)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)科普講座、數(shù)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)手能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)和設(shè)計(jì)。通過(guò)品讀科學(xué)家的故事，財(cái)會(huì)論文，..摘要：探究分析在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，通過(guò)數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的操作實(shí)習(xí)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)科普講座、數(shù)學(xué)科學(xué)創(chuàng)新等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)手能力以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)和設(shè)計(jì)。通過(guò)品讀科學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；通過(guò)定期舉辦數(shù)學(xué)科普講座，普及日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去；鼓勵(lì)學(xué)生積極
2、動(dòng)手，根據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)用身邊的廢棄物等制作成小元件，這也是職業(yè)教育的根本所在。同時(shí)大力倡導(dǎo)學(xué)生積極撰寫(xiě)數(shù)學(xué)科普小論文，加強(qiáng)高職院校數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)，能夠有意識(shí)的積極實(shí)踐、研究積累，投入到數(shù)學(xué)教學(xué)改革中來(lái)。關(guān)鍵詞：高職院校改革數(shù)學(xué)教學(xué)探析1、前言近年來(lái)，我國(guó)高職院校的職業(yè)教育發(fā)展十分迅速。但是在發(fā)展過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題，如：課程的建設(shè)和教學(xué)方法改革與時(shí)代發(fā)展不協(xié)調(diào)，尤為突出的是高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)的教與學(xué)、學(xué)與用等教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)方式較為落后，已無(wú)法滿足各學(xué)科發(fā)展和工程技術(shù)實(shí)踐對(duì)數(shù)學(xué)的要求。而高等數(shù)學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課，數(shù)學(xué)教學(xué)改革已
3、迫在眉睫。以其通過(guò)教改，不斷重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)在職業(yè)教育中能夠得到不斷適應(yīng)和長(zhǎng)足發(fā)展。2、高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的背景與現(xiàn)狀隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)課程不可避免的要作出相應(yīng)的調(diào)整，與此相適應(yīng)，高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革也是我國(guó)教育改革的重要一部分。但從高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的的現(xiàn)狀和特點(diǎn)來(lái)看，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中存在許多困難，如何進(jìn)行高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一個(gè)亟需探討和探究的問(wèn)題。需要從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面，從根本上提出數(shù)學(xué)教學(xué)改革的明晰思路。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)提出了“以應(yīng)用為目的，以必需
4、、夠用為度”作為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的原則。但在目前，由于許多高職院校以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，比較重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能而忽視了基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)，尤其是高等數(shù)學(xué)被置于了可有可無(wú)的境地。另外一方面，高職院校的學(xué)生普遍底子薄、成績(jī)差，對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不夠重視，或多或少受“數(shù)學(xué)無(wú)用論”的影響，或者認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，學(xué)不懂，吃不透而忽視了對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。所以我們必須改變教授方法，改革課程功能，以適應(yīng)新形勢(shì)下高等職業(yè)教育的發(fā)展。3、對(duì)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探析探析高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，就必須注重?cái)?shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、考核方法等多方面內(nèi)容的改革。削枝強(qiáng)干、刪繁就簡(jiǎn)，以數(shù)學(xué)
5、教育適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐為主線不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索道路，穩(wěn)步發(fā)展。3.1高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題3.1.1教學(xué)要求機(jī)械在當(dāng)前的教學(xué)體制下，不同基礎(chǔ)的學(xué)生在同一授課內(nèi)容下就會(huì)有不同的表現(xiàn)，最為突出的就是部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)跟不上課程內(nèi)容出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象。所以，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣減弱，影響高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。3.1.2教學(xué)內(nèi)容單一高等數(shù)學(xué)教材，尤其是模具專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教材，理論性太強(qiáng)，與實(shí)踐聯(lián)系不大。其枯燥的定理公式，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。3.1.3教學(xué)方法陳舊由于定式思維和多年的習(xí)慣，很多高職院校教師的授課方式始終如一、一
6、成不變，造成創(chuàng)新不足，陳舊的教學(xué)方法使學(xué)生在課堂上無(wú)精打采，教學(xué)效果比較差。3.1.4學(xué)生的參與意識(shí)不強(qiáng)高職院校的數(shù)學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)內(nèi)容很枯燥，很難對(duì)其產(chǎn)生興趣。再加上學(xué)生的基礎(chǔ)和自律性較差，部分學(xué)生受“數(shù)學(xué)無(wú)用論”思想的影響，認(rèn)為在今后實(shí)際工作中用到數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)很少，于是數(shù)學(xué)很容易被放棄。3.2高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革措施3.2.1改革數(shù)學(xué)內(nèi)容體系，適應(yīng)職業(yè)化發(fā)展需求根據(jù)高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，決定了本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方向，所以滿足職業(yè)需求是數(shù)學(xué)教學(xué)改革內(nèi)容體系的主要目標(biāo)。高職院校不是培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的鉗工、電工等，而是以培養(yǎng)學(xué)生
7、技術(shù)應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，這必須有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支撐——特別是數(shù)學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力。所有這些決定了高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系的改革方向。3.2.2改革課堂師生雙向交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)能力高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂改革，要提倡雙向交流，加強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，課堂教學(xué)中教師應(yīng)該應(yīng)該讓學(xué)生大量接觸與專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系的實(shí)例講解概念，正確建立學(xué)生的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)思維。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，能拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思路，提高整體數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。3.2.3合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求在高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段也
8、逐步得到應(yīng)用。數(shù)學(xué)教學(xué)有較多的定理和公式，而使用數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，具有生動(dòng)活潑，信息量大，形象直觀的優(yōu)點(diǎn)。3.
