基于仿真教學(xué)法的會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效實(shí)施的探討

《基于仿真教學(xué)法的會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效實(shí)施的探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、基于仿真教學(xué)法的會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效實(shí)施的探討【摘要】本文以仿真教學(xué)法的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)為切入點(diǎn)，探討了將仿真教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建機(jī)理——基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)觀，并重點(diǎn)分析了成立模擬公司用于教學(xué)這一創(chuàng)新觀點(diǎn)的實(shí)施條件、實(shí)施方案及保障措施?！　?huì)計(jì)教育實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)內(nèi)容越復(fù)雜，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的反映和監(jiān)督，現(xiàn)代會(huì)計(jì)則更需要對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)未來(lái)的預(yù)測(cè)和現(xiàn)在的決策，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜化給會(huì)計(jì)課教學(xué)提出了新的要求，會(huì)計(jì)工作的特殊性及其信息的重要性增加了會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，而教育學(xué)總結(jié)的仿真教學(xué)法具有形象、具體及利于培養(yǎng)學(xué)生想象

2、力和創(chuàng)造力的特點(diǎn)，因此，將仿真教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)是有益的嘗試?！　　　∫?、仿真教學(xué)法的內(nèi)涵闡釋　　　　教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論及學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，教學(xué)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教材及教學(xué)媒體幾要素構(gòu)成。仿真教學(xué)法是指利用模仿真實(shí)的工作程序和環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的的一種教學(xué)方法。仿真教學(xué)法通常有機(jī)械行為模式、人機(jī)共擬模式及模擬公司模式三種形式。　?。ㄒ唬C(jī)械行為模式　　它是僅模擬某種特定機(jī)械行為的模式，它較為簡(jiǎn)單，運(yùn)用較多，在有些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域已達(dá)到很高的運(yùn)用水平。如通過(guò)參數(shù)營(yíng)造模仿外界環(huán)境來(lái)運(yùn)行仿真

3、導(dǎo)彈，所得到的預(yù)測(cè)結(jié)果成為實(shí)彈演習(xí)的重要參考?！　。ǘ┤藱C(jī)共擬模式　　它是利用人和計(jì)算機(jī)共同模擬簡(jiǎn)單社會(huì)行為的方式，它的建立成本費(fèi)用較低、一般不需要團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作或協(xié)作較少、耗費(fèi)人力也較少。如模擬證券交易行為等，它是利用人機(jī)對(duì)話(huà)方式模擬人機(jī)之間的交流?！　。ㄈ┠M公司模式　　它是通過(guò)人群和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共同模擬復(fù)雜社會(huì)的行為過(guò)程，來(lái)模擬公司的成立、決策、運(yùn)行、反饋、評(píng)價(jià)及預(yù)算執(zhí)行等過(guò)程的模式，模擬公司創(chuàng)造仿真的模擬環(huán)境。模擬公司需要耗費(fèi)較大量的人力群體，依靠計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和人員協(xié)作等群體來(lái)共同實(shí)施。它起源于20世紀(jì)50年代，80年代在德國(guó)得到快速而卓

4、有成效的發(fā)展。教師要依不同的要求，組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)等業(yè)務(wù)過(guò)程的模擬教學(xué)活動(dòng)。在模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)時(shí)，只有貨物是虛擬的、不發(fā)生實(shí)體位移，其他如票據(jù)、賬冊(cè)、操作方式、核算辦法等均按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況真實(shí)布置并且進(jìn)行仿真操作。筆者主要基于模擬公司仿真模式進(jìn)行探討?！　　　《?、仿真教學(xué)法應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析　　　　通過(guò)仿真模擬公司的運(yùn)作，完成會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和動(dòng)手能力培養(yǎng)的任務(wù)，給學(xué)生以具體逼真的感覺(jué)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡早接觸實(shí)踐，利于就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主創(chuàng)新能力，取得較大的實(shí)施效用?！　?一)以激發(fā)學(xué)習(xí)自覺(jué)性和創(chuàng)新性來(lái)

5、提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作崗位的關(guān)注度和吸引力　　仿真教學(xué)法的應(yīng)用使會(huì)計(jì)教學(xué)變枯燥為生動(dòng)活潑，從而可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)業(yè)方面的自信心、滿(mǎn)足感和成就感，極大地激發(fā)了學(xué)生探索科學(xué)真諦的欲望，而傳統(tǒng)驗(yàn)證式教學(xué)法無(wú)法收到仿真教學(xué)法的效果。同時(shí)，它也能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生借助于所學(xué)理論和有關(guān)　(二)配備懂會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及具有人事管理和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的師資　　模擬公司模式配備的教師要求具有綜合性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力、指導(dǎo)能力及溝通協(xié)調(diào)能力。模擬公司的實(shí)際工作是一個(gè)由各環(huán)節(jié)相互交叉組成的完善系統(tǒng)，完成的一項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)工作實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程，而

6、教師充當(dāng)?shù)氖墙M織協(xié)調(diào)的角色，面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神良好、知識(shí)面廣泛及解決問(wèn)題迅速的綜合素質(zhì)要求較高的學(xué)生，應(yīng)有懂會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)及具有人事管理和組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的教師與之相適應(yīng)，甚至是學(xué)生和教師平等參與、共同探討解決問(wèn)題。會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教師必須進(jìn)行能力的培養(yǎng)和知識(shí)的積累，實(shí)質(zhì)上對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)型教師的要求遠(yuǎn)比對(duì)學(xué)術(shù)型教師的要求更為全面、綜合。會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)較全面掌握會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理等理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，了解企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程，具有內(nèi)外部組織協(xié)調(diào)能力、診斷能力及應(yīng)變能力，不斷更新教育理念，公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通?！　?/p>

7、(三)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實(shí)、方法運(yùn)用多樣及溝通能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)的學(xué)生　　仿真教學(xué)法會(huì)計(jì)模擬公司模式要求具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、方法運(yùn)用多樣及溝通能力強(qiáng)的綜合素質(zhì)學(xué)生與之相適應(yīng)，學(xué)生和作為組織協(xié)調(diào)者的教師必須了解仿真會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的自學(xué)或培訓(xùn)方面的知識(shí)能力，及時(shí)制定好培養(yǎng)規(guī)劃。培養(yǎng)規(guī)劃應(yīng)考慮的內(nèi)容較多：1.學(xué)好會(huì)計(jì)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論是前提，打牢基礎(chǔ)是投入會(huì)計(jì)仿真教學(xué)的條件；2.計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)是工具，應(yīng)熟悉常用軟件的基本操作，由于模擬公司的數(shù)據(jù)傳輸、文案設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制等大量工作都是在局域網(wǎng)上完成的，所以，要求學(xué)生必須掌握計(jì)

8、算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能；3.懂得傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、打印機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備的正確使用方法；4.仿真會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)精神的