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《以文為例善指導(dǎo)，以讀促寫巧提高》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、以文為例善指導(dǎo)，以讀促寫巧提高【摘要】課文是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)示例，更是?w生寫作的一個(gè)范本，在閱讀教學(xué)活動(dòng)過程中，融入“寫”的積極因子。一、以文為例多形式練寫作：1.仿寫語句；2.擴(kuò)寫詩文；3.續(xù)寫結(jié)尾；4.改寫內(nèi)容；5.創(chuàng)意寫作；6.補(bǔ)寫空白。二、以文為例多方面學(xué)技巧：1.學(xué)擬題；2.學(xué)開頭；3.學(xué)收尾；4.學(xué)過渡；5.學(xué)描寫；6.學(xué)語用。讀寫結(jié)合，使學(xué)生有法可循，有章可依，更有利于提高學(xué)生的寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】讀寫結(jié)合；以文為例；善指導(dǎo)；巧提高江蘇特級(jí)教師徐杰說：“在閱讀教學(xué)活動(dòng)過程中，
2、融入‘寫’的積極因子。”利用現(xiàn)有資源，方便快捷有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作是每個(gè)語文教師應(yīng)該思考的問題。一、以文為例多形式練寫作我常在教學(xué)課文時(shí)，采取多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行寫作小練習(xí)。1.仿寫語句。一些文章往往有精彩的語句，我們完全可以讓學(xué)生進(jìn)行一次仿寫。比如，在教學(xué)《春》時(shí)，針對(duì)最后三段的特殊句式，我讓學(xué)生仿寫一兩句，感受春天的美麗，抒發(fā)贊美之情。比如，在教學(xué)《從百草園到三味書屋》時(shí)，針對(duì)冬天捕鳥的精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞使用，我讓學(xué)生仿寫兩三句，寫一個(gè)連續(xù)的動(dòng)作過程，記錄生活的點(diǎn)滴。2.擴(kuò)寫詩文。寫作是需要想象的，
3、為了訓(xùn)練學(xué)生的想象力以及語言運(yùn)用能力，我就讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫。比如，范仲淹的《蘇幕遮》，我就擷取上闋，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫，描述當(dāng)時(shí)的畫面，并要求使用恰當(dāng)?shù)男揶o。為了訓(xùn)練學(xué)生的敘事能力，我在教學(xué)《智子疑鄰》這篇寓言時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行了擴(kuò)寫，要求學(xué)生發(fā)揮想象，加入對(duì)人物描寫，豐富故事內(nèi)容，甚至可以加入環(huán)境的烘托。1.續(xù)寫結(jié)尾。學(xué)生可以根據(jù)原有的故事情節(jié)，作者的語言風(fēng)格，續(xù)寫一個(gè)合理的結(jié)尾，這也是鍛煉學(xué)生寫作能力的一個(gè)絕佳形式。比如，講《孔乙己》時(shí)，我就讓學(xué)生發(fā)揮想象，針對(duì)孔乙己在眾人的笑聲中坐著走去了，續(xù)
4、寫他又會(huì)遇到什么樣的境況。講《我的叔叔于勒》時(shí)，我讓學(xué)生針對(duì)菲利普夫婦避開于勒改船離去后進(jìn)行了續(xù)寫，要求要合情合理，最好能沿用莫泊桑的語言風(fēng)格。2.改寫內(nèi)容。根據(jù)故事內(nèi)容或故事結(jié)尾，另辟蹊徑，進(jìn)行改寫故事的發(fā)展和結(jié)局。比如在教《我的叔叔于勒》時(shí)，在船頭相遇這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生這一大膽的想象，如果菲利普夫婦在船上遇到的不是窮人于勒，而是富翁于勒，那又會(huì)是一個(gè)什么樣的情景呢？《范進(jìn)中舉》，假如過了幾天，差役們發(fā)現(xiàn)中舉的不是“范進(jìn)”，而是臨鄉(xiāng)的“范近”，文中各個(gè)人物又會(huì)如何對(duì)待范進(jìn)呢？3.創(chuàng)意寫作。寫作練
5、習(xí)也貴在創(chuàng)新，稍稍換個(gè)形式，會(huì)讓學(xué)生耳目一新。教學(xué)《雨的四季》一課，我讓學(xué)生提煉優(yōu)美語句，組合成一首小詩。教學(xué)《那樹》一課，我讓學(xué)生給那樹寫段悼詞。教學(xué)《春望》一詩，讓學(xué)生針對(duì)這課的學(xué)習(xí)，對(duì)這首詩，對(duì)杜甫，做一評(píng)價(jià)，寫出讀后感。如此創(chuàng)意而又多樣的寫作形式，不僅讓學(xué)生了解各文體之間的區(qū)別和聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和寫作熱情。1.補(bǔ)寫空白。在教學(xué)《蘆花蕩》一課時(shí)，我讓學(xué)生把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)補(bǔ)寫出來。這樣既揣摩了人物內(nèi)心，乂對(duì)學(xué)生刻畫人物心理的能力也會(huì)有所幫助。如《赫耳墨斯與雕像
6、者》我讓學(xué)生發(fā)揮想象，補(bǔ)充赫耳墨斯和雕像者說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣等，不僅使故事內(nèi)容更加豐滿。在《走一步，再走一步》一課屮，讓學(xué)生補(bǔ)寫“我”和“父親”對(duì)話時(shí)的語氣、動(dòng)作、祌態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物語言刻畫生動(dòng)形象性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。二、以文為例多方面學(xué)技巧葉圣陶說：“課文無非是一個(gè)例子?！笨梢约皶r(shí)利用課文的個(gè)性特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧方面的指導(dǎo)。1.學(xué)擬題。題目是文章的眼睛，從標(biāo)題的思想內(nèi)容和語言形式進(jìn)行歸類，結(jié)合解題教學(xué)，教給學(xué)生自擬標(biāo)題的方法。如《走一步，再走一步》從主要事件的關(guān)鍵點(diǎn)命題，一語雙關(guān)。
7、《秋天的懷念》既是在秋天的懷念，也是懷念秋天的事情，含義豐富，并且奠定感情基調(diào)?！读缪蚰镜瘛肥敲艿募悬c(diǎn)，也是全文的線索?！陡`讀記》題g新穎，一個(gè)“竊”字達(dá)到吸引讀者的目的。2.學(xué)開頭。好的開頭是寫作成功的關(guān)鍵：一是“統(tǒng)帥全文”，即一開頭就概括全文的要點(diǎn)。如《散步》和《貓》開頭簡(jiǎn)潔，統(tǒng)領(lǐng)全文；二是“開門見山”，即一開頭就使讀者對(duì)文章主要內(nèi)容一目了然。如《從百草園到三味書屋》，開篇奠定感情基調(diào)；三是“設(shè)置:g:念”，即文章一開頭就抓住讀者的注意力。如《羚羊木雕》先聲奪人，吸引讀者的閱讀興趣。1.學(xué)
8、收尾。結(jié)尾常用含蓄、抽象、意味深長(zhǎng)的語言。如《走一步，再走一步》以議論結(jié)尾，既收束全文，又點(diǎn)明中心?！蹲咸偬}瀑布》的結(jié)尾含義豐富，照應(yīng)開頭，耐人回味，引人深思。再如《那樹》的結(jié)尾，直接以故事敘述的形式作結(jié)，也給讀者一思考的空間。這樣的結(jié)尾使寫作更有深度。2.學(xué)過渡。針對(duì)學(xué)生寫作前后不連貫，過渡生硬的問題，分析過渡句、段的好處，教給方法。如《從百草園到三味書屋》的第9段，就是一個(gè)典型的過渡段，既是對(duì)百草園描寫的總結(jié)，乂引出下文對(duì)三味書屋的描述，很巧妙地完成時(shí)空的轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，還有過渡詞
