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1、...高中英語課前報(bào)告——學(xué)生展示英語才能的平臺(tái)龍慧英濟(jì)南外國語學(xué)校摘要:高中英語課前報(bào)告的分階段實(shí)施適合新課程改革的發(fā)展趨勢,適合高中生生理及心理發(fā)展的規(guī)律,它能發(fā)揮學(xué)生的特長,展示他們的個(gè)性,充分挖掘他們的潛能,開拓他們的視野。,它促使教師把的學(xué)生推上舞臺(tái),讓他們利用英語這個(gè)語言載體將內(nèi)心的體驗(yàn)與情感充分表達(dá)出來,從而也把我們的英語課堂推向了一個(gè)更高的境界關(guān)鍵詞:高中英語課前報(bào)告,分階段,興趣,驅(qū)動(dòng)力。(一)課前報(bào)告的分階段實(shí)施的依據(jù):1.英語課前報(bào)告活動(dòng)的展開適應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢新課程改革要求我們的教育培養(yǎng)更具創(chuàng)造力和鍥而不舍、追根究底的人才,
2、才能解決新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來的各種問題,在面對(duì)新時(shí)代更多元的世界文化,也需要一種具有團(tuán)隊(duì)精神、愿意與他人合作、肯隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)和不斷充實(shí)自我的人;他必須懂得和他人相處,他要獨(dú)立自主而不隨波逐流,他能察省自身的長處與不足而加以發(fā)揚(yáng)和克服;他會(huì)欣賞美的事物而有健康的身心;他還具備創(chuàng)造思維、批判反省以適應(yīng)變遷的能力。因而他是一個(gè)能自律、自強(qiáng)而樂于進(jìn)取的社會(huì)新人,因此,我們追隨新課改的變化,實(shí)行多元化的課前報(bào)告。2.英語課前報(bào)告活動(dòng)的展開適應(yīng)高中生生理,心理發(fā)展的特征,適合他們的興趣愛好。心理學(xué)研究表明:“濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍狀態(tài),
3、能夠最佳地接受教學(xué)信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使學(xué)生自覺地集中注意力,全神貫注地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過程中抑制疲勞,產(chǎn)生愉快情緒?!痹谶@一階段,學(xué)生身心發(fā)展具有其順序性,階段性,不平衡性,互補(bǔ)性,個(gè)別差異性,遵循他們狠心發(fā)展的規(guī)律,我們在制定課前活動(dòng)時(shí),因人而異,因地制宜,為學(xué)生制定不同的方案。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),3.英語課前報(bào)告適合“新教育實(shí)驗(yàn)”的基本內(nèi)容和基本觀點(diǎn)。著名教育家朱永新在“新教育實(shí)驗(yàn)”的五個(gè)基本觀點(diǎn)中提到,“無限相信學(xué)生與教師的潛力,教給學(xué)生一生有用的東西。重視精神狀態(tài),強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特
4、色教育,讓師生與人類崇高精神對(duì)話,”基于他的觀點(diǎn),......我們用英語課前報(bào)告的形式來發(fā)揮學(xué)生的特長,展示他們的個(gè)性,充分挖掘他們的潛能,開拓他們的視野。,為學(xué)生們搭建了一個(gè)展示英語才能的平臺(tái)。。。(二)課前報(bào)告的階段要求以及評(píng)價(jià):課前報(bào)告的分段:第一階段(高一年級(jí))第二階段(高二上學(xué)期)第三階段(高二下學(xué)期)課前報(bào)告的要求:依據(jù)不同的學(xué)段而制定,我們制定了不同的要求。在第一階段是要符合單元話題,用上文章所學(xué)的詞匯和句式,達(dá)到可以做出課前報(bào)告的目的。在第二階段我們要學(xué)生做出符合自己愛好的課前報(bào)告,體現(xiàn)出自己的個(gè)性特征,達(dá)到可以做出富有特色課前報(bào)告的目
5、的,在第三階段要求用團(tuán)隊(duì)合作的形式來演繹不同的專題,即達(dá)到做出具有系統(tǒng)性,研究性的課前報(bào)告。課前報(bào)告的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的形式有教師評(píng)論,同學(xué)評(píng)論,小組評(píng)論等三種形式:評(píng)價(jià)依據(jù)不同的階段而制定,并且分別以分?jǐn)?shù)和星級(jí)進(jìn)行評(píng)定。從而使評(píng)價(jià)表更加詳細(xì)化,評(píng)價(jià)表的評(píng)價(jià)表更加詳細(xì)化,評(píng)價(jià)表的活動(dòng)化具體實(shí)施評(píng)價(jià)如下第一階段主要從以下五個(gè)方面來評(píng)價(jià)。是否與單元話題相符(10),語言是否流利(10),體態(tài)語是否自然(10),是否運(yùn)用了我們所學(xué)的詞匯句法(10),有無明顯語法錯(cuò)誤(10)。第二個(gè)階段主要從以下四個(gè)方面來評(píng)價(jià),演講者姓名個(gè)性突出語言流利邏輯思維總結(jié)到位總體表現(xiàn)★★★
6、★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★在第三個(gè)階段主要以小組的形式給予評(píng)價(jià)。信息量20活動(dòng)表現(xiàn)20合作20創(chuàng)新20符合主題20一組二組三組......四組(三)英語課前報(bào)告進(jìn)行了三個(gè)階段的探索以及實(shí)施:第一,以教材為依托,師生根據(jù)單元話題:在這個(gè)階段,教師和學(xué)生共同研究本單元話題,然后將所學(xué)所積累的詞匯句法運(yùn)用到我們所做的課前報(bào)告中,從而使學(xué)生能有話可說,有據(jù)可循。從而鞏固所學(xué)內(nèi)容,為今后的學(xué)習(xí)建立信心,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)例一:在學(xué)習(xí)人教版必修一第一單元Friendship和劍橋國際英語第一單元“That’swhatfriendsarefo
7、r”我們就是圍繞著友誼這一話題來制定,同學(xué)們用不同的方式來詮釋友誼。有的學(xué)生介紹自己兒時(shí)的伙伴,有的學(xué)生用他和寵物之間的感情來介紹友誼的另外一種方式,有的用關(guān)于友誼的歌曲來表達(dá)對(duì)友誼的珍愛,另外還有的同學(xué)用電影《阿甘正傳》,《你丫閉嘴》《辛德勒的名單》《六人行》來詮釋友誼。以下是學(xué)生做的一次課前報(bào)告。Myidealfriends五班Price(用PPT展示,做了一個(gè)征友廣告)Ilikesomeonewhoissensitive,whenwehaveproblems,wecanhelpeachothertimely.Andifwedosomethingt
8、ogether,wecandoitmorequickly.I’dprefersomeonewh