創(chuàng)客教育與steam教育

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1、主講人：胡畔單位：教育科學學院教育技術(shù)系STEAM教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)造型-強調(diào)提質(zhì)增效制造型-強調(diào)GDP1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、STEAM與創(chuàng)客教育的背景國家核心競爭力創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展李克強總理在政府工作報告中明確指出——要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一，并提出構(gòu)建面向人人的“眾創(chuàng)空間”，培育包括大學生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團隊等一系列具體舉措。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教育的發(fā)展與改革。1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、STEAM與創(chuàng)客教育的背景創(chuàng)造型

2、制造型社會不僅需要合格勞動技能的工人（worker），更需要有創(chuàng)新能力的創(chuàng)客（maker）1、社會發(fā)展與轉(zhuǎn)型一、STEAM與創(chuàng)客教育的背景2、基礎(chǔ)教育綜合改革的方向強調(diào)綜合能力的素質(zhì)教育強調(diào)知識的應(yīng)試教育一、STEAM與創(chuàng)客教育的背景隨著開源軟硬件、3D打印、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的迅速發(fā)展，世界各地的創(chuàng)客文化如雨后春筍般蓬勃崛起。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，美國、韓國、澳大利亞等發(fā)達國家都在大力推廣STEAM教育。美國美國新媒體聯(lián)盟(NewMediaConsortium,NMC)2015發(fā)布的《地平線報告》K12版明

3、確指出，STEAM教育將成為未來一年到兩年內(nèi)對影響學校教育的關(guān)鍵要素。基于STEAM的創(chuàng)新教育作為一種培養(yǎng)未來綜合性人才的教育模式，對于當前我國經(jīng)濟社會發(fā)展與教育教學改革都具有重要意義。2、基礎(chǔ)教育綜合改革的方向一、STEAM與創(chuàng)客教育的背景STEAM教育創(chuàng)客教育STEAM創(chuàng)客教育什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育？二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育緣于對國家競爭力能否持續(xù)保持領(lǐng)先的危機感，美國國家科學委員會在上世紀80年代提出了“科學(Science)、數(shù)學(Mathematics)、工程(Engineerin

4、g)和技術(shù)(Technology)教育集成”的建議，并將之作為國家戰(zhàn)略大力推行。進入21世紀，弗吉尼亞理工大學的學者Yakman將藝術(shù)（Art）作為一個重要的人文社會因素加入STEM教育，發(fā)展并形成STEAM教育理念。STEAM教育綜合了各相關(guān)學科的特點，將知識的獲取、方法與工具的應(yīng)用、創(chuàng)新生產(chǎn)的過程以及情感、態(tài)度進行了有機的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力的同時，體現(xiàn)了一種多元學科文化的融合創(chuàng)新。STEAM教育的發(fā)展與由來科學技術(shù)工程藝術(shù)數(shù)學STEAM教育的本質(zhì)STEAM教育本質(zhì)：跨學科整合教育ArtTe

5、chnologyScienceEngineeringMath二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育理工素養(yǎng)和人文品味的結(jié)合STEAM教育內(nèi)涵科學教育工程技術(shù)藝術(shù)素質(zhì)教育奧巴馬新課標素質(zhì)教育理工素養(yǎng)跨學科教育改革國家競爭力人文品味創(chuàng)新同步國外先進教育理念好的教育模式世界通用二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育STEAM教育是符合信息化社會的未來式教育模式，能夠有效促進工學、理學、社會學、人文學、藝術(shù)學之間交流、合作與創(chuàng)新，給學生提供更為完整的知識背景，使其在系統(tǒng)化的知識體系中加深對每個學科內(nèi)容的理解。STEAM各學科

6、相互依托、相互影響、相互滲透，能夠促進學生獲取全面、系統(tǒng)的創(chuàng)新能力與素養(yǎng)。Maker創(chuàng)客什么是創(chuàng)客教育？MakerEducation創(chuàng)客教育二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人開源硬件編程無人機眾籌機器人物聯(lián)網(wǎng)社區(qū)Arduino3D打印分享各種創(chuàng)意圖形化編程氣球小車創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客的特點：創(chuàng)新+分享什么是創(chuàng)客？“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新作為核心理念，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的實際需求與問題，并利用工具制造出充滿創(chuàng)意和設(shè)計感的產(chǎn)品。

7、因此，從廣義的視角看，創(chuàng)客既是一種生活方式，也是一種全新的現(xiàn)代文化與精神理念；從狹義的視角看，創(chuàng)客區(qū)別于其它社會群體的本質(zhì)特點在于其獨特的創(chuàng)客精神與創(chuàng)新能力。二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)客運動創(chuàng)客運動具有三個變革性的共同點：1、人們使用數(shù)字桌面工具設(shè)計新產(chǎn)品并制作模型樣品（“數(shù)字DIY”)。2、在開源社區(qū)中分享設(shè)計成果、開展合作已經(jīng)成為一種文化規(guī)范。3、如果愿意，任何人都可以通過通用設(shè)計文件標準將設(shè)計傳給商業(yè)制造服務(wù)商，以任何數(shù)量規(guī)模制造所設(shè)計的產(chǎn)品，也可以使用桌面工

8、具自行制造。兩種途徑同樣方便，大大縮短了從創(chuàng)意到創(chuàng)業(yè)的距離，作用不亞于互聯(lián)網(wǎng)為軟件、信息和內(nèi)容帶來的革新。桌面數(shù)控機床二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育桌面CNC四軸立體雕刻機二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育桌面激光雕刻機二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)客精神積極進取樂于分享探索工藝衡量成本立足社區(qū)玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)思想自由勞力自由二、什么是STEAM教育與創(chuàng)客教育創(chuàng)客文化創(chuàng)客文化是一個發(fā)展過程中的概念