激發(fā)學習興趣實施快樂教學

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1、激發(fā)學習興趣實施快樂教學胡瑞摘要：木文從培養(yǎng)學習興趣的重要性及實施快樂兩個方面主要論述了在新一輪課程改革的感召下，在小學英語課堂教學中，轉變教育觀念，激發(fā)學生學習英語的興趣，實施快樂教學的重要意義及實施方法。關鍵詞：教育觀念；學習興趣；快樂教學新課程強調：“課程應從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習過程成為學生主動思維、大膽實踐、激發(fā)跨文化意識的過程，成為學生形成自主學習能力和積極情感態(tài)度的過程?！辈⒏鶕W牛.的牛.理和心理以及發(fā)展需求，將小學階段英語課程的目的制定

2、為：激發(fā)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；激發(fā)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。我想，要確實解決上述困擾小學英語課堂教學的實際問題，全面貫徹、實踐新課標的理念，還需要我們教育工作者的不斷努力。筆者結合多年來的教學實踐，從激發(fā)學生學習英語的興趣和轉變教育觀念的重要性，如何實施快樂教學，通過寓教于樂的方式使學生身心得到全面發(fā)展，來談談自己對新課標的認識和理解。一、激發(fā)學習興趣的重要意義心理研究表明，興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，表現為一

3、種好學精神。學習興趣是學習動機的重要組成部分，它是推動學生探求知識的動力，它會使學生產生學習的需要，樂于學習的情緒體驗。因此，學生對某一知識有無興趣至關重要。它是學生學習活動中最現實、最活躍的因素，是一種強大的內驅力。學生一旦有了學習興趣，就會自發(fā)地把心理活動指向學習對象,對學習充滿熱情，就能取得良好的學習效果。興趣是一切有成就的人成材的起點。人對某一方面有興趣，就會在這方面下工夫，這方面的智能就容易提高，學習效果就會事半功倍。有很多的小學生英語學得不好，不愿學英語，究其原因，大部分都是對英語缺乏興趣所致。所以，作為英語教學活動中起主導作用的教師，就應善于激發(fā)學生的學A

4、)興趣，調動學生的興奮點，充分開放知識內涵的“趣味性”，讓我們的小學英語課堂“活”起來，讓學生在興趣的引導下快樂地學習英語。二、利用多種教學方法，實施快樂教學所謂快樂教學，就是以激發(fā)學生的學習興趣為前提，創(chuàng)設各種情景，建立“活動性”課堂，以學生在學活動中獲得快樂為準則，從而使學生在輕松、愉悅的氛圍中獲得知識，得到發(fā)展。心理學研宄表明，小學生在娛樂性的活動中接受、消化知識。如何在小學英語課堂教學中激發(fā)學生的學＞J興趣，實施快樂教學呢？筆者結合自己多年來的教學實踐，從以下幾個方面談談自己的一些看法和心得。小學英語教學的內容不外乎字母、單詞、句型和對話。針對不冋的教學內容采取

5、不同的，更恰當的教學方法，效果會更理想。根據小學生的心理特點,一般可釆取游戲法、競賽法、情景法、TPR教學法、小組合作及任務教學法等。通過多種途徑刺激學生的感覺器官，充分調動學生的學A)積極性，從而達到理想的教學效果。1.英文字母教學遵循象形化、擬人化原則(1)象形化。眾所周知，我國古代的漢字很多都是象行文字，那是人們根據事物的外形特征創(chuàng)造出來的，即便不識字的人一看也能知道它的意思簡單易懂，形象易記。由此可見，若把英文字母與學生日常熟悉的事物聯系起來，學生對字母的學習就更容易，也更有興趣。根據象形原則，我們可以分別找出與此無關26個英文字母外形相似的事物，如：這樣一來，

6、學生毫不費勁就記住了字母。(2)擬人化。小學生好模仿、表演，競爭意識強。26個英文字母倘若讓學生死記硬背，必然使學生覺得乏味，產生厭學情緒。如果創(chuàng)設情景，采取游戲法、競賽法，以小組合作的形式進行表演，課堂教學又將是另一番別開生面的情景。我們可以將26個英文字母賦予人的思維和行為，將它們分成四個家庭：No.lFimaly,Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg.No.2Fimaly,Hh,li,Jj,Kk,U,Mm,Nn.No.3Fimaly,Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.No.4Fimaly,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz.以家庭成員之間做游戲的方式記憶字母

7、。如第一個家庭，給家庭成員分配角色后編成順口溜：爸爸Aa,媽媽Bb,帶著寶寶Cc,Dd,Ee,Ff,Gg做游戲。待學生熟悉后分別扮演爸爸、媽媽和寶寶一起做游戲，捉迷藏，出外游玩等都行?？梢允前职?、媽媽找寶寶，也可以是寶寶找爸爸、媽媽。以小組的形式展開，找得又快又準的家庭得冠軍。這樣，學生以來滿足了自己扮演角色的渴望，同時游戲又極富競賽性，讓學生明白要靠大家共冋努力才能給自己的家庭爭得榮譽。學生完全忘記了自己是在學字母，從而在不知不覺中牢牢地記住了英文字母的音、形、序。1.英文單詞教學遵循趣味化、直觀化原則(1)趣味化。在小學階段，TPR教