微課概念及微課在教學(xué)中的應(yīng)用(祝).ppt

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1、微課概念及微課在教學(xué)中的應(yīng)用什么是微課》合格的微課》優(yōu)秀的微課》常見問題》微課賞析什么是微課？微課是指基于教學(xué)設(shè)計思想，使用多媒體技術(shù)在5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘，就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻?！拔⒄n”是指以“視頻”為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，

2、它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”?！拔⒄n”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等）關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計五分鐘碎片化啟惑一對一優(yōu)點：精煉可精確搜索系列微課又是什么？系列微課就是指由兩個以上的講解具有前后連貫性知識的微課的集合關(guān)鍵詞：知識前后連貫比較項目傳統(tǒng)視頻課“微課”開發(fā)理念一個或多個知識點，注重教師的“教”，更突出體現(xiàn)教學(xué)過程針對一個知識點，注重教師的“教”，更突出對學(xué)生的“學(xué)”

3、的設(shè)計開發(fā)難度難，需專業(yè)技術(shù)人員易，任何人都可制作資源粒度顆粒大（容量大），時間長（40-45分鐘），不易搜索，不易傳播粒度小（容量?。r間短（5分鐘以內(nèi)），易于搜索，易于傳播資源結(jié)構(gòu)資源結(jié)構(gòu)緊密、固化封閉，難以擴充和修改，資源半結(jié)構(gòu)化，可擴充開放、生成和修改完善適用對象教師為主任何人應(yīng)用范圍備課、課堂教學(xué)觀摩和學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)、課外自學(xué)、遠程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)；支持自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的情景式學(xué)習(xí)微課和傳統(tǒng)視頻課的比較。。。微課特點主題明確針對性強粒度小易搜索易擴展開放性人性化易制作易傳播短小精悍用途

4、廣泛微課特點微課對教師的好處1制作微課就是一個微研究的過程，一線教師在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程制成微課。非常簡單實用，解決教師身邊最關(guān)心、最棘手的問題。人人可以做，人人都會做，人人都愛做。微課制作，是一個教學(xué)反思的過程，在不斷地教學(xué)反思中，促進教師成長。微課對教師的好處2微課便于互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備的傳播，便于相同地域、相同學(xué)段、相同教學(xué)環(huán)境的教師間可以相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。例如：通過建立QQ群，結(jié)合使用微課的交流形式，易于教師形成個性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。微課適合教師進行知識管理

5、，微課是教學(xué)知識積累、共享和交流的最好的形式之一，合理使用微課的形式進行教師知識管理，既可促進教師個人專業(yè)發(fā)展，也可大大提高教學(xué)的效果。例如：教師錄制的微課可以課前展示，也可提供給學(xué)生課后學(xué)習(xí)，進而減少教師課后輔導(dǎo)學(xué)生的工作量。微課對學(xué)生的好處3微課是針對某個知識點而制作的，適合學(xué)生進行個性化的深度學(xué)習(xí)，對于沒有掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)，進而掌握該知識點。對于已經(jīng)掌握該知識點的學(xué)生，課后通過微課學(xué)習(xí)進行鞏固。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，去學(xué)習(xí)其它優(yōu)秀教師的微課、共享優(yōu)質(zhì)教育資源。有條件的學(xué)生也可能制

6、作微課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)。微課對教師培訓(xùn)的作用1微課可以記錄教師成長的軌跡，教師既可以通過觀看自己錄制的微課找到自己在教學(xué)中的不足，也可以把微課上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，教師或?qū)W生通過觀看微課找到或指出教師在教學(xué)中的不足，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。微課形式新穎，制作簡單，在教師培訓(xùn)中使用，既可實現(xiàn)培訓(xùn)中教育教學(xué)資源的積累、共享和交流，又可提升教師的成就感和自信心，還可提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。微課對教師培訓(xùn)的作用2微課可以變教

7、師被動接受培訓(xùn)內(nèi)容為主動創(chuàng)作培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師直觀地了解教育思想與教學(xué)技能，便于教師借鑒和模仿。優(yōu)秀教師教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，通過微課固化，便于傳播，便于交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進教育公平。優(yōu)秀教師的優(yōu)秀微課，對年青教師來說，能起到骨干、示范、引領(lǐng)的作用，激勵和指導(dǎo)年青教師朝更高、更好的方向發(fā)展。微課制作流程選題教案編寫制作課件教學(xué)實施與拍攝（或錄制）后期制作教學(xué)反思微課制作與推廣相關(guān)技術(shù)？片頭圖片制作。教學(xué)PPT設(shè)計。微課錄制工具。微課后期處理。微課營銷(大型視頻網(wǎng)站、QQ群或微信、微博)微課有哪

8、些制作方法？一、錄屏軟件+PPT二、攝像機+黑板三、手機+白紙四、其它視頻拍攝工具拍攝教學(xué)內(nèi)容展示工具DV單機拍攝/雙機拍攝/多機拍攝/自動錄播自我拍攝/學(xué)生拍攝/信息技術(shù)教師拍攝/專業(yè)公司拍攝學(xué)校/教室/課堂/實驗室/辦公室都行。攝像機+黑板錄屏軟件+PPT手機+白紙技術(shù)門檻低，質(zhì)量高技術(shù)門檻高，質(zhì)量高成本低，技術(shù)門檻低，質(zhì)量低√錄屏軟件CamtasiaStudio操作軟件快捷鍵：F9-暫停/開始F10-停止電腦設(shè)置：16位色，屏幕分辨率