《創(chuàng)新思維模式》ppt課件

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1、課程提綱認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開(kāi)始！創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng)－擴(kuò)展視角－激發(fā)潛能思維創(chuàng)新技術(shù)概述思維創(chuàng)新實(shí)用方法－頭腦風(fēng)暴法－平行思維：六頂思考帽子－“和田法”企業(yè)思維創(chuàng)新實(shí)踐中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟www.china-trainers.com一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式，主要是指非邏輯思維。特點(diǎn):求異性、潛在性、敏銳性、創(chuàng)造性、靈感性和新穎性本質(zhì):各種不同思維形式的對(duì)立統(tǒng)一，即辨證思維。創(chuàng)新思維作用的模式提出問(wèn)題尋找資料弄清問(wèn)題生成思路選擇思路執(zhí)行計(jì)劃回顧總結(jié)收斂加工發(fā)散加工創(chuàng)新的非認(rèn)知調(diào)控：情緒、動(dòng)機(jī)、個(gè)性創(chuàng)新障礙及其克服：認(rèn)知、情緒、動(dòng)機(jī)、文化環(huán)境創(chuàng)新的過(guò)

2、程創(chuàng)新的心理操作二、思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開(kāi)始企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階段破除思維創(chuàng)新的枷鎖1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階段—爭(zhēng)原料、爭(zhēng)設(shè)備—爭(zhēng)人才—爭(zhēng)“智囊型”人才請(qǐng)朋友們回顧一下自己的思維過(guò)程，其中有哪些創(chuàng)新？你腦中是否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是（幾天，幾周，幾個(gè)月）？最近一次創(chuàng)新是在（昨天，上星期，上個(gè)月，去年）？這個(gè)最近的創(chuàng)新是什么？實(shí)施了嗎？那創(chuàng)新（實(shí)施了的話）對(duì)于你個(gè)人、周圍的人乃至社會(huì)有多大影響和效益？2、破除思維創(chuàng)新的枷鎖—枷鎖的體現(xiàn)我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。我們沒(méi)有時(shí)間，我們還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來(lái)新把戲領(lǐng)導(dǎo)絕不會(huì)贊成的我們會(huì)變成別人的笑柄企業(yè)思維的枷

3、鎖固守陳舊的作業(yè)方法，總認(rèn)為舊的方法最好而不愿意革新。沒(méi)有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性。制度主義過(guò)于根深蒂固，無(wú)法用寬松而有彈性的制度來(lái)適應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境。反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。企業(yè)思維的枷鎖進(jìn)取的積極性逐漸消失，使得無(wú)數(shù)千載難逢的好機(jī)會(huì)從眼前溜走。新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來(lái)的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉?lái)的“有經(jīng)驗(yàn)的”人占據(jù)了。無(wú)法寬容批評(píng)，缺乏虛心接受不同意見(jiàn)的心胸。不同的枷鎖不同的鑰匙從眾型：克服從眾心理，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：先來(lái)一番徹底的審查，尊重而不是迷信。經(jīng)驗(yàn)型：打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

4、新創(chuàng)新。書本型：盡信書不如無(wú)書。自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度考慮。三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)展視角肯定－否定－待定一切事物都是有積極意義的懷疑一切不要輕易下結(jié)論三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)展視角今日－往日－未日今時(shí)不同往日……我從昨日走來(lái)……我的未來(lái)不是夢(mèng)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)展視角自我－非我－大我看我自己看看他人統(tǒng)攬全局三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)展視角求同－求異－求合A一本平裝書B(niǎo)一瓶百事可樂(lè)C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī)1、哪個(gè)與眾不同？2、哪兩個(gè)同類？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)展視角情感－理智－理想我直覺(jué)…經(jīng)過(guò)分析……會(huì)更好三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—擴(kuò)

5、展視角無(wú)序－有序－超序打破條框邏輯論證實(shí)施論證你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—激發(fā)潛能良性暗示總是給你自己或者從外部獲得積極的暗示，從而讓你的內(nèi)心保持積極狀態(tài)，對(duì)工作和生活充滿了激情太陽(yáng)在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—激發(fā)潛能幽默氛圍幽默氛圍令你輕松愉快，思維活躍。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來(lái)……三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣—激發(fā)潛能冥想境界讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳

6、出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜，我要閉門靜思三小時(shí)……思維小測(cè)驗(yàn)：有一位聾啞人，想買幾根釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買的是釘子。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人怎樣做能以最簡(jiǎn)單的方式買到想要的東西？盲人怎樣買剪刀？四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)—質(zhì)疑思維向人生提問(wèn)為學(xué)患無(wú)疑質(zhì)疑日常習(xí)慣為什么我要抽煙？……喬治熱身練習(xí)在家里看戲劇時(shí)，在電影院里看喜劇時(shí)，你都會(huì)頻頻大笑嗎？為什么？如果你穿70號(hào)的鞋，有一雙

7、鞋標(biāo)著66號(hào)，但很合腳，你會(huì)不會(huì)買這雙鞋，為什么？如果政府拿走你財(cái)產(chǎn)的10％，你會(huì)大發(fā)雷霆嗎？為什么？你的觀念與信仰是否跟父母相同？為什么？四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)—發(fā)散思維把握事物間的聯(lián)系擴(kuò)大觀察范圍鼓勵(lì)標(biāo)新立異四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)—橫向思維廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域捏合不相關(guān)的要素交叉孕育創(chuàng)意思維小測(cè)試：·B·A·C有一條河，河的寬度（A和B的距離)為100米，同岸的兩點(diǎn)B和C的距離為300米?，F(xiàn)在要從A走到C，架一座橋，而且橋只能垂直著這條河架，不能斜著架。問(wèn)怎樣架這座橋才能使所走的路程最短？架橋四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù)—右腦思維多