人物對話-有趣的提示語

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1、小學(xué)語文三年級上冊語文實踐活動（二）主講老師蘆志會馬池口中心小學(xué)有趣的提示語1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”人物所說的話1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是

2、的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”提示語描寫人物語言的句子，是由人物所說的話和提示語組成的。1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”提示語的位置不同提示語的不同位置提示語在后提示語在中間提示語在前1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”2.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。3.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”說問1.提示語可以有“說話”意思的詞語。2.提示語可以用“動作、神態(tài)”代替。1.小男孩擺弄了很久很

3、久，說：“一切準備停當。”2.他仔細地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙?！碧崾菊Z在前1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.他仔細地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報紙。”動作、神態(tài)強調(diào)說話前的內(nèi)容提示語在后著急強調(diào)人物說話內(nèi)容1.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。2.“是那個小男孩嗎？”高爾基問。1.“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。2.“是那個小男孩嗎？”高爾基問。1.“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進去吧！”2.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，

4、又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！碧崾菊Z在中間中間要停頓說話內(nèi)容比較長，或者有兩層意思1.“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”2.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里。”提示語在前：主要是強調(diào)人物在說話之前的情況。提示語在后：主要是強調(diào)人物說話的內(nèi)容。提示語在中間：主要是人物說話的內(nèi)容較長，或者是兩層意思。正確使用提示語1.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“一定會飛回來的！”小男孩肯定的說。3.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很

5、重要，不能落在家里?！鼻耙柡笠?.小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?.“一定會飛回來的！”小男孩肯定的說。3.“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！碧崾菊Z在前誰（怎么樣）說：“…?！碧崾菊Z在后“…?！闭l（怎么樣）說。提示語在中間“…?！闭l（怎么地）說，“…?！闭_運用標點符號