對(duì)話(huà)中的提示語(yǔ)

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1、重慶市彭水縣第一小學(xué)任云燕制作對(duì)話(huà)中的提示語(yǔ)對(duì)話(huà)由三部分組成：提示語(yǔ)人物所說(shuō)的話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)＋＋什么是對(duì)話(huà)提示語(yǔ)？對(duì)話(huà)提示語(yǔ)指人們說(shuō)話(huà)時(shí)相伴隨的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、心情等細(xì)節(jié)。例如：激動(dòng)地說(shuō)、拍著桌子說(shuō)、低聲說(shuō)、難過(guò)地說(shuō)......即：“怎么說(shuō)話(huà)的”。運(yùn)用提示語(yǔ)有什么好處呢？對(duì)話(huà)一，沒(méi)有提示語(yǔ)：媽媽說(shuō)：還不快去寫(xiě)作業(yè)？又要找打??？孩子說(shuō)：就差一點(diǎn)就寫(xiě)完了，煩不煩。媽媽說(shuō)：煩我了，是不是？花我錢(qián)的時(shí)候煩不煩??？對(duì)話(huà)二，有提示語(yǔ)：媽媽拿起雞毛撣，生氣地指著孩子：“還不快去寫(xiě)作業(yè)？又要找打啊？”孩子不耐煩地應(yīng)道：“就差一點(diǎn)就寫(xiě)完了，煩不煩。”“煩我了，是不是？花我錢(qián)的時(shí)候

2、煩不煩??？”媽媽提著孩子的耳朵說(shuō)。提示語(yǔ)有三種形式：第一種：提示語(yǔ)在前，使用冒號(hào)和雙引號(hào)：例：我卻得意地抬起頭來(lái)：“哼，這群膽大包天的調(diào)皮分子，其實(shí)也有膽小如鼠的時(shí)候?！钡诙N：提示語(yǔ)在中間，使用逗號(hào)和雙引號(hào)：例：“班長(zhǎng)，我一個(gè)人掃這么大塊地方，來(lái)不及的?！敝芰嵛剜洁斓溃八齻冐聿挪烈粔K黑板……”第三種：提示語(yǔ)在后面，使用句號(hào)和雙引號(hào)：例：“那雙棉鞋合腳嗎？腳沒(méi)凍著吧？”沒(méi)等我坐下，母親就急切地問(wèn)。寫(xiě)提示語(yǔ)要注意些什么呢？一、對(duì)話(huà)提示語(yǔ)一定要與對(duì)話(huà)內(nèi)容一致，與當(dāng)時(shí)語(yǔ)境相符。例1：她興奮地說(shuō)：“我奶奶去世了”。二、寫(xiě)提示語(yǔ)要自然流露，恰到好處，不能過(guò)分夸張，

3、矯揉造作，不然效果將適得其反。例2：麗麗悲痛欲絕地說(shuō)：“這語(yǔ)文次又沒(méi)考好”。三、不要忽略了在場(chǎng)的其他相關(guān)人物。例3：“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。（對(duì)話(huà)中在場(chǎng)的相關(guān)人物的交代）“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！本蕦?duì)話(huà)提示語(yǔ)：“這是什么？”父親伸手拿起我的詩(shī)。（提示語(yǔ)在后）母親上前說(shuō)道：“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”（提示語(yǔ)在前）“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。（提示語(yǔ)在后）我把頭埋得低低的。

4、詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。（對(duì)話(huà)中在場(chǎng)的相關(guān)人物的交代）“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。（提示語(yǔ)在后）我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。（對(duì)話(huà)中在場(chǎng)的相關(guān)人物的交代）“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！保ㄌ崾菊Z(yǔ)在中間）“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”（提示語(yǔ)在中間）謝謝同學(xué)們的聆聽(tīng)再見(jiàn)