臨床護(hù)理路徑在國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育中的應(yīng)用

《臨床護(hù)理路徑在國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、臨床護(hù)理路徑在國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育中的應(yīng)用威海市立醫(yī)院【摘要】目的：探討臨床護(hù)理路徑在國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育中的應(yīng)用。方法：選取2015年6月?2016年6月我院收治的132例糖尿病患者為研宄對(duì)象，隨機(jī)抽取66例納入常規(guī)組給予常規(guī)宣教，另66例納入研究組給予臨床護(hù)理路徑宣教,對(duì)比兩組患者宣教效果。結(jié)果：研究組的健康知識(shí)知曉率、依從率、并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于常規(guī)組，差異顯著；研究組的護(hù)理滿意度、生活質(zhì)量評(píng)分、血糖指標(biāo)均優(yōu)于常規(guī)組，差異顯著。結(jié)論：在國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育中應(yīng)用臨床護(hù)理路徑，滿足了患者護(hù)理需求，提高了其配合度，避免了并發(fā)癥的出現(xiàn)，改善了其生活質(zhì)量，值得推

2、廣。【關(guān)鍵詞】臨床護(hù)理路徑；糖尿病；健康教育；應(yīng)用效果糖尿病屬于臨床常見慢性疾病，據(jù)統(tǒng)計(jì)［1-2］，我國(guó)糖尿病患者接近10000萬，其直接影響著公眾的健康，威脅其生命。臨床治療以控制血糖為主，通過糾正代謝紊亂、改善臨床癥狀、避免并發(fā)癥出現(xiàn)，從而滿足患者治療需求，提高了其生活質(zhì)量。但部分患者因不了解疾病、治療及預(yù)后等知識(shí)，導(dǎo)致其配合度偏低，因此，臨床護(hù)理中實(shí)施健康教育是必要的。木文以我院收治的132例患者為研宄對(duì)象，與常規(guī)宣教進(jìn)行了對(duì)比，證實(shí)了臨床護(hù)理路徑宣教的價(jià)值，現(xiàn)報(bào)道如下。1資料及方法1.1一般資料2015年6月?2016年6月，我院收治了132例

3、糖尿病患者，其中男72例，女60例，最小52歲、最大85歲，平均(65.3±2.5)歲。納入標(biāo)準(zhǔn):①均符合糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)；②均簽署知情同意書：③均無嚴(yán)重器質(zhì)性疾??；④均無藥物濫用史、酒精依賴史等。隨機(jī)劃分為兩組，各66例，患者性別、年齡等對(duì)比，差異不顯著。1.2方法1.2.1常規(guī)組常規(guī)宣教，采用一問一答式講解法，結(jié)合患者疑問，給予隨機(jī)解答，同吋給予心理疏導(dǎo)，用藥、飲食及運(yùn)動(dòng)等指導(dǎo)。1.2.2研究組臨床護(hù)理路徑宣教，具體內(nèi)容如下：（1）組建宣教小組，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士擔(dān)任臨床護(hù)理路徑宣教組組長(zhǎng)，其結(jié)合患者實(shí)際情況,制定適合的宣教方案，其中包括

4、宣教流程、實(shí)施方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等；（2）臨床護(hù)理路徑宣教表，入院Id,護(hù)理人員向患者介紹醫(yī)院情況，如：環(huán)境、人員、制度等，利用評(píng)估表，了解患者病情、飲食等；入院2d,護(hù)理人員向患者介紹糖尿病成因、臨床表現(xiàn)、影響因素、診治方法、護(hù)理要點(diǎn)及預(yù)后等；入院3?6d，護(hù)理人員向患者講解飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)及作息等知識(shí)，患者應(yīng)堅(jiān)持合理飲食，評(píng)估自身飲食熱量，并根據(jù)醫(yī)囑，按吋、定量服用胰島素，此外應(yīng)合理運(yùn)動(dòng)，根據(jù)自身?xiàng)l件，選取針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)方式，保證充足睡眠，禁止暴飲暴食、過量運(yùn)動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的4慣;入院7?10d，護(hù)理人員告知患者可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，如：糖尿病足、感染等，

5、使其了解各疾病的危害、表現(xiàn)及預(yù)防手段等，增強(qiáng)其自我防范意識(shí)；出院前，叮囑患者定吋復(fù)診，一旦出現(xiàn)意外，應(yīng)及吋咨詢、就診；（3）實(shí)際應(yīng)用，各組成員參與臨床護(hù)理路徑宣教培訓(xùn)，明確路徑表的意義、要點(diǎn)及注意事項(xiàng)等，使其全面認(rèn)識(shí)路徑表，掌握新型宣教的操作流程與方法，并增強(qiáng)了其責(zé)任心與使命感，在實(shí)踐中與患者主動(dòng)溝通，聽取其意見與建議，適當(dāng)調(diào)整路徑表。1.3觀察指標(biāo)觀察健康知識(shí)知曉率、依從率、并發(fā)癥發(fā)生率、護(hù)理滿意度、生活質(zhì)量評(píng)分、血糖指標(biāo)［3】。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理數(shù)據(jù)資料以SPSS18.0軟件處理，計(jì)量資料以（）表示，組間用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以（n）與（％）表示，組間用

6、檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2結(jié)果2.1健康知識(shí)知曉率、依從率、并發(fā)癥發(fā)生率研宄組的健康知識(shí)知曉率、依從率、并發(fā)癥發(fā)生率均優(yōu)于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)o如表1所示。3討論糖尿病屬于終身性疾病，發(fā)病后，患者需要長(zhǎng)期服藥，為了鞏固治療效果，臨床上實(shí)施健康教育是必要的，待患者了解疾病、治療及護(hù)理等知識(shí)后，不僅可穩(wěn)定血糖，還可避免并發(fā)癥的出現(xiàn)，進(jìn)而利于提高患者生活質(zhì)量，延長(zhǎng)蘇生存時(shí)間。但常規(guī)宣教，缺少系統(tǒng)性、規(guī)范性與冇序性，增加了護(hù)士工作量，影響了護(hù)患關(guān)系，降低了患者依從性。而臨床護(hù)理路徑結(jié)合患者具體情況，以時(shí)間為橫軸，各吋間點(diǎn)，均

7、明確了宣教內(nèi)容，為了明確其臨床價(jià)值，本文以132例患者為研究對(duì)象，經(jīng)對(duì)照分析顯示，研究組的健康知識(shí)知曉率、護(hù)理滿意率均高于常規(guī)組，護(hù)理滿意度及生活質(zhì)量評(píng)分均高于常規(guī)組，同時(shí)并發(fā)癥發(fā)生率低于對(duì)照組，差異顯著。此結(jié)果表明，國(guó)內(nèi)糖尿病患者經(jīng)臨床護(hù)理路徑宣教，使患者掌握了與糖尿病冇關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)了其保健、防范意識(shí)，并養(yǎng)成了良好飲食、作息及運(yùn)動(dòng)AI慣，經(jīng)規(guī)范用藥，保證了治療效果，提高了其生活質(zhì)量。與國(guó)內(nèi)學(xué)者［4】報(bào)道一致。綜上所述，臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于國(guó)內(nèi)糖尿病健康教育，使宣教工作具冇了完整性、計(jì)劃性與預(yù)見性，充分貫徹了以患者為中心的護(hù)理理念，構(gòu)建了和諧的護(hù)患關(guān)系

8、，值得推廣。參考文獻(xiàn)：［1】倪志萍.臨床護(hù)理路徑在老年2型糖尿病患者健康教育中的砬用情況觀察［