教學(xué)設(shè)計(jì)《馬蒂斯》

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1、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯》I1學(xué)校：臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)南塢小學(xué)教師：馬廣營講課時(shí)間：2018年05月10日課業(yè)類型：欣賞?評述教材分析：本課以了解馬蒂斯的生平，作品造型、色彩以及晚年巔峰之作一剪紙為主要線索，引導(dǎo)學(xué)生感悟他藝術(shù)作品的美感特點(diǎn)，了解他的藝術(shù)成長經(jīng)歷以及他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。更為深入的認(rèn)識(shí)這位影響20世紀(jì)畫壇的藝術(shù)巨匠，學(xué)習(xí)他剪紙的表現(xiàn)手法，體會(huì)抽象剪紙藝術(shù)的色彩美、造型美、裝飾美。學(xué)情分析：五年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)。在欣賞作品時(shí)喜歡以直觀形象思維為主。較多使用的評判標(biāo)準(zhǔn)是像與不像。對作品充滿質(zhì)疑、好奇。但有極強(qiáng)的求知欲。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解馬蒂斯

2、的生平及其創(chuàng)新歷程，感受馬蒂斯繪畫作品中的色彩美，理解野獸派畫風(fēng)的獨(dú)特之處，了解剪紙藝術(shù)是他的創(chuàng)作巔峰。通過對馬蒂斯作品的欣賞，能用自己的語言從造型和色彩等方面描述、評價(jià)馬蒂斯的作品，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)嘗試剪紙創(chuàng)作，從而提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2、過程與方法：從教師引領(lǐng)逐漸過渡到學(xué)生自主研究和欣賞，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。在教學(xué)過程中，用問題和圖像創(chuàng)設(shè)欣賞情境，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，以美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解馬蒂斯對藝術(shù)不懈追求、不斷超越自我的一生，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的意識(shí)。用畫家晚年帶病創(chuàng)作并達(dá)到個(gè)人創(chuàng)作巔峰的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生

3、做一個(gè)意志頑強(qiáng)、做事有恒心的人。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的繪呵和剪紙作品的特色及其創(chuàng)新手法。2、教學(xué)難點(diǎn)：對馬蒂斯較為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料等工具。教學(xué)過程：一、課前展講。各位同學(xué)，大家好，非常高興這節(jié)課由我和大家一起學(xué)習(xí)，先做一下介紹,我來自鳳凰鎮(zhèn)南塢小學(xué)，我叫馬廣營，大家可以稱呼我馬老師。上課之前先給大家看段視頻，請看大屏幕。二、導(dǎo)入課題。同學(xué)們，剛才這段視頻中把自己的妻子畫的大紅大綠，活脫脫像只綠鸚鵡的畫家是誰呢？對，同學(xué)們看得很認(rèn)真，這位畫家就是馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），馬蒂斯是野獸派的開山鼻祖，是20世

4、紀(jì)的藝術(shù)大師。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)馬蒂斯的藝術(shù)世界，請同學(xué)們打開課本第二課《20世紀(jì)的藝術(shù)大師一一馬蒂斯》。板書課題。三、觀看視頻，了解生平。1.通過課前預(yù)習(xí)，你對馬蒂斯都有哪些了解呢？你預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，但說的不是很全面。2?馬蒂斯的一生是非常具有傳奇色彩的，請同學(xué)們仔細(xì)看，認(rèn)真聽（微視頻簡介馬蒂斯的生平）。你們覺得馬蒂斯是一位怎樣的人呢？說的很好。通過視頻，我們知道馬蒂斯是一位對藝術(shù)不懈追求，不斷超越自我的藝術(shù)家，他一生創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品，最具代表性的莫過于他的繪呵和剪紙。首先我們來了解一下他的繪畫作品。四、對比欣賞繪畫作品。出示達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和馬蒂斯成名作《戴帽的女

5、人》。這兩幅都屬于肖像作品，請同學(xué)們仔細(xì)觀察、比較，從造型、色彩等方面說說有什么不同？你觀察的很仔細(xì)，說的很好。達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》立體感強(qiáng)，色彩柔和，筆法細(xì)膩；而馬蒂斯的《戴帽的女人》造型平面化，色彩對比強(qiáng)烈，筆法粗獷。從剛才的視頻中，我們還了解到馬蒂斯是一個(gè)勇于創(chuàng)新，不斷探索的藝術(shù)家，下面我們再欣賞一下他不同時(shí)期的作品，同學(xué)們能從色彩、線條、用筆方法上談?wù)勸R蒂斯的繪畫風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化嗎？同學(xué)們說的非常好。馬蒂斯的作品造型從平面化轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆酵?，線條圓潤、細(xì)膩，色彩種類減少但依然強(qiáng)烈……到這里，我想大家對馬蒂斯的繪畫作品有了一定的認(rèn)識(shí)，那老師就考考大家。這里有四張繪畫作品

6、，你認(rèn)為哪一幅是馬蒂斯的呢？為什么？恩，回答的非常好?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)掌握了馬蒂斯繪畫風(fēng)格的特點(diǎn)。這是馬蒂斯1905年創(chuàng)作的藝術(shù)作品，名字叫《綠色條紋》，作品造型簡練,色彩對比強(qiáng)烈，具有裝飾性。無論是造型還是色彩、線條筆觸的特點(diǎn)，這正是馬蒂斯野獸派畫風(fēng)的獨(dú)到之處。出示板書造型：簡練色彩：對比強(qiáng)烈裝飾性五、賞析剪紙作品。馬蒂斯的繪畫作品帶給我們安靜、純潔的心靈亨受。在野獸派銷聲匿跡以后，馬蒂斯仍然繼續(xù)他的藝術(shù)探索，然而晚年時(shí)期的腸癌手術(shù)讓他無法再從輪椅上站起來，于是馬蒂斯拿起剪刀和彩紙，創(chuàng)造了一種前所未有的風(fēng)格，達(dá)到了藝術(shù)巔峰。1、教師引導(dǎo)，感受馬蒂斯較為抽象的剪紙藝術(shù)。處于巔峰時(shí)

7、期的剪紙作品與他的繪畫作品又有什么不同呢？同學(xué)們請看，出示《常春藤與花》，先不出示題目。說的真不錯(cuò)。更加平面化，更概括簡單等。說得真好，這正是馬蒂斯剪紙與繪畫的不同之處，更為抽象化（板書）。你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？《花》你真厲害，你和馬蒂斯想到一塊了。想象力太豐富了，這幅作品叫做《常春藤與花》，作品中的常春藤和花都很抽象，作者表達(dá)了一種欣欣向榮的情感。2、合作探究，理解馬蒂斯較為抽象的剪紙藝術(shù)。馬蒂斯用抽象化的語言，追求最簡單的色彩和線條，沒有任何束縛，單純,可愛，充滿幻想。出示《小鸚鵡與美