把情和趣貫穿于數(shù)學教學的始終

《把情和趣貫穿于數(shù)學教學的始終》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、把情和趣貫穿于數(shù)學教學的始終摘要：數(shù)學是一門比較抽象、不易掌握的學科，它枯燥單調，范圍漫無邊際，但數(shù)學在各個領域中都占有很重要的地位，因此學好數(shù)學是很有必要的。作為一名數(shù)學教師應把情感和興趣兩方面融于數(shù)學教學的始終，把兩者有機的結合在一起，相輔相成，引起師生的共鳴，喚起學生學習的熱情，激起學生學習的興趣，才能提高教學質量，全面發(fā)展學生的綜合素質。關鍵詞：情感教學興趣教學溝通互融數(shù)學是一門比較抽象、不易掌握的學科，它有一定的枯燥性和單調性，學4起來很不容易，并且范圍也漫無邊際。但是數(shù)學這門學科非常關鍵，它是人們從

2、事社會生活和學習研究現(xiàn)代科學技術不可缺少的工具，它的內(nèi)容、思想方法和語言已廣泛深入到自然科學和社會科學的領域，成為現(xiàn)代文化的重要組成部分。那么怎樣才能教好數(shù)學并使學生學好數(shù)學呢？從我的實踐上講，應把情感教學和興趣教學有機的結合起來，貫穿于數(shù)學教學的始終，這j能提高教學質量，全妞發(fā)展學生的綜合素質。情感教學是提高教學質量的前提，情感是人們重要的心理活動，在我們?nèi)松猛惧鴷龅礁鞣N情感：親情、愛情、友情等等。人生正因為有了這些情感的交融才會顯得如此豐富多彩、絢麗多姿。那么在數(shù)學教學當中如何體現(xiàn)一個“情”字呢?（一）

3、以情感換取愛心，使學生產(chǎn)生學習數(shù)學的欲望。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，沒有情感的滋潤就沒有友好、愉快、和諧的心理氛圍，就沒有教育的成功。數(shù)學是很枯燥的，數(shù)學教師也是不容易引起學生的喜歡，有些學生甚至把教數(shù)理化的老師看做是沒有感情的“動物”。作為一名數(shù)學教師我經(jīng)常和他們一起比賽做題，同時探討如何學習數(shù)學的方法，并且講解一些我學習數(shù)學的經(jīng)驗和教訓，在與他們真情的交往中，我發(fā)現(xiàn)了問題，解決了學生思想上對數(shù)學的懼怕感，在感情上與學生拉近了距離，

4、使每一個學生都產(chǎn)生了學習數(shù)學的欲望。（二）以寬容喚醒自卑，尊重學生的g尊心，使其產(chǎn)生學習數(shù)學的自信心。自尊心是人們要求社會和集體對人格尊重的一種感情，是自我賞識的一種表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基認為：學生學習的自尊心是很脆弱的，對它要小心得象一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠一樣。人們都知道數(shù)學學習的好壞與智商的高低有一定的關系。有的學生數(shù)學學習不好，就被別人誤解為笨蛋傻瓜，這是非常偏激的。因此一個學生學習的自尊心得不到重視，久而久之學生的心理就會向不健康的方向發(fā)展。在數(shù)學教學過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生特別是比較頑皮學生的閃光點

5、，恰當?shù)墓膭?，讓其體會成功的喜悅，給他們提供表現(xiàn)的機會，使之真正認識自己，增強自信心，鼓起學習數(shù)學的勇氣，用激勵和寬容促進轉化，鼓起學生學習數(shù)學的勇氣，但寬容要有一定的限度，要與嚴格相輔相成。因此，在數(shù)學課上，建立一個寬松的人文環(huán)境，營造一個師生平等、生生平等的自由氛圍，讓學生在課堂上充分受到愛、鼓勵，讓其沐浴在被尊重的氛圍中是非常有必要的。只有這樣才能給學習數(shù)學打下一個良好的開端。那么單單有了情，有了情感教學就夠了嗎？非也。有了情，增加了師生的溝通，增進了了解，只是為數(shù)學的學習開了一個好頭，但數(shù)學是一門比較抽

6、象、不易掌握的學科，要想學好數(shù)學必須有濃淳的數(shù)學學習興趣，因此在教學的過程中要充分發(fā)揮興趣教學的作用。作為教師，應從間接興趣入手，采用一些喜聞樂見的教學手段和方法，調動他們的積極性，激發(fā)他們的求知欲和濃厚的興趣。那么怎樣在教學當屮體現(xiàn)一個“趣”字呢？（一）引入競爭機制，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。社會的發(fā)展表明，將來的競爭在很大程度上是科學技術的競爭，而科學技術屮數(shù)學的含量占有相當大的一部分比重，因此從現(xiàn)在學＞』階段起就應將競爭意識灌輸?shù)矫總€學生的大腦中，并把競爭意識引入學生學習數(shù)學的過程屮，培養(yǎng)

7、學生的參與意識，先抑后揚，培養(yǎng)學生的探索精神，在樂趣中養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。任何一種成功和有效的教學活動都必須建立在師生雙向活動的基礎上，教師是知識和學生的中介，教師的首要任務不僅僅在講懂知識，而更重要的是設法激發(fā)和引導學生的參與意識，尋找掌握知識的方法。教師要注意設計一些具有一定難度、深度和帶有啟發(fā)性的題冃讓學生討論，進行爭論，從而明辨是非，激發(fā)探索知識的欲望，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣。（二）在數(shù)學教學中適當來點幽默的語言和動作對增進學習數(shù)學的興趣起著舉足輕重的作用。中外教育的調査敁示，未來最受學

8、生歡迎的教師就是富有幽默感的教師，富有幽默感成為任何學科教師不可缺少的必備素質之一，原因是幽默的老師不僅每天都會給學生帶來許多的快樂，使課堂不致單調；而且把課堂當做交流思想感情、碰撞智慧火化、啟迪思維靈感的“樂園”，使課堂充滿歡樂。因此對于枯燥的數(shù)學課來點幽默是多么必要啊。幽默的語言是引起學生興趣的調味劑，生活中如果沒有幽默是乏味的，課堂上如果沒有幽默是枯燥的，在數(shù)學課上適當用點幽默語