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1、技校英語課堂教學之我見河北省邢臺現(xiàn)代職業(yè)學校張燕摘要：英語是一門實踐性很強的課程，學生英語技能的形成必須依賴于大量的、反復的練習。目前技工學校的學生基礎差、底子薄、厭學情緒嚴重，課堂教學顯得平淡、呆板，面對這種實際情況，那么如何改變這種局面呢？木人從教學實踐中總結發(fā)現(xiàn)，要改變這種局面，必須從課堂教學抓起，讓課堂“活”起來?！盎睢卑瑑煞矫妫阂环矫媸墙處熃谭`活，另一方面是要充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，讓學生充滿激情的“開口說話”。關鍵詞：英語課堂方法激活教材激活一、方法激“活”教學有法而無定法，在大力提倡培養(yǎng)復合型人才的今天,教師必須轉(zhuǎn)變觀
2、念，在遵循傳統(tǒng)教學方法的前提下，進行大膽的創(chuàng)新。單一、古板的教學只會使英語課堂變得枯燥、乏味。新世紀的英語課堂應是多種多樣的。因此，教師在教學中，可根據(jù)教學內(nèi)容不同，靈活變換教學方法,創(chuàng)造良好的英語環(huán)境。積極開展豐富多彩的課堂活動，并力求做到組織教學“英語化”，設計活動“情景化”，活動形式“多樣化”，如把學生生活中的游戲、表演、討論等搬到課堂上來，以真實的生活感染學生，充實教學內(nèi)容。這樣不但能融洽師牛.關系，而且可增強課堂氣氛，為教與學的雙邊活動奠定情感基礎。使學生在潛移默化中受到熏陶和教育并開始喜歡它、學習它、應用它。真正讓英語課堂“活”起來。
3、（一）游戲游戲教學法就是圍繞某個知識點而展開的具有很強趣味性的一種課堂組織教學方法。其內(nèi)容豐富，形式活躍，既具有競賽因素，乂簡單易行，在教學中如能增加一些游戲，可以激發(fā)學生學習的動力，讓學生在愉快的情境中學習，會大大提高教學效果。如學習了“一般現(xiàn)在時”基木句型后，教師可采取“句子接龍，分組比賽”方法來復習。教師先把同學分組，然后向?qū)W生提供事物（一個蘋果），讓每組同學分別說一個與蘋果相關的單詞或句子，且不許重復表達，最后看哪組說得最好。兩組冋學積極思考，展開想象，自由發(fā)揮。教室里面頓吋活躍了起來。通過這樣的練習，不但使學生對事物有一定的感性認識，把
4、理論學習與實際事物聯(lián)系起來，而II使機械的句型學〉」變得生動、冇趣，從而提高學生的學4興趣，也培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。（二）表演表演教學法就是把生活中的真實情景與教學內(nèi)容緊密結合起來，有角色、有情節(jié)、冇道白的一種教學方法。教師在教學中應多給學生鍛煉的機會，結合實際、邊學邊練。課堂上，讓學生變靜態(tài)為動態(tài)，變被動為主動，積極參與到學習中，真正成為學〉」的主人。例如學＞J“Myfamily”一課吋，根據(jù)具體內(nèi)容讓同學分角色表演，以教室為舞臺，讓冏學盡興發(fā)揮，展示自己的才能。Forexample（門鈴響了）Mum:Oh,itisyou,whyare
5、yousolate?（Sheisnothappy）Dad:Mydear,Iamverysorry,Iamlatebecausethetraficisbad,doyouhaveyoursupper?Mum:Comeinquickly,wedonot.（女兒非常生氣）Daughter:Dad,doyourememberwhatdayitistoday?（爸爸皺著眉頭）Dad：Oh,letmesee.Mygod,itisyourbirthdaytoday.“happybirthdaytoyou,wishesforyoueverythingsuccess
6、.Iwillgiveyouagift,OK?”（女兒聽了很高興，他們一起唱起了生日快樂歌）Teacher：Youperformverywell,everystudentshouldhavemorepractiseinEnglish,youshouldspeakbravely.通過表演，真正體現(xiàn)了“學習中應用，應用中學習”。教師學生在輕松愉快的氣氛中學＞J。（三）討論討論教學法是由教師根據(jù)教學0的和內(nèi)容的需要提出問題，組織學生發(fā)表意見，展開爭論，互相補充，加深對所學知識的理解，提高認識水平的一種教學方法。討論能發(fā)揮集體的教育作用，促使學生開動腦筋，
7、發(fā)表意見，互相啟發(fā)，集思廣益，從而在學習過程中，能比較全面、深刻地理解和掌握知識。這種方法不僅能發(fā)展學生的思維，鍛煉學生組織自己的語言和表達能力，而且使學生對某一問題冇更深刻的理解，同時可培養(yǎng)閉結協(xié)作，友愛互助的閉隊精神。不妨在教學中嘗試一下。如學《計算機英語》中一文《TheeasywaytostudyEnglish》吋，可采用分組式討論式教學，先將同學分成兩組，每組選出自己的代表隊。開始由老師提出討論的題目，及比賽要求、規(guī)則。經(jīng)過一定的思考，同學開始各抒己見，進行爭辯，表達自己的獨到見解。而教師要細心引導，在思維上給學生以啟發(fā)，把討論步步引向深
8、入，達到討論目的。ForexampleAl：WestudyEnglishbyrememberingwords,sentences,gra
