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《數(shù)控技能大賽對數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、〔控技能大賽對數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的影吉林機電工程學(xué)校摘要：本文以屮等職業(yè)數(shù)控大賽為方向，迎合人才培養(yǎng)的需求，技能大賽對職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的課程體系，改革教學(xué)模式，探討出當前學(xué)生現(xiàn)狀的專業(yè)人才培養(yǎng)特色思路，提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才技能。關(guān)鍵詞：數(shù)控;技能人賽;教孚改革;“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”大賽已經(jīng)是職業(yè)學(xué)校教育改革的“方向標”，它對職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革起到了導(dǎo)向的作用，教師和學(xué)生參加數(shù)控技能大賽練就了純熟的技能水平。在教學(xué)中，將技能融入到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果都得到提高。技能大賽檢驗了教師的職業(yè)能力
2、，對教師職業(yè)能力提高有重要的促進作用。1技能大賽促進了教學(xué)資源的整合，大大提升了教師的專業(yè)技術(shù)能力在數(shù)控技能大賽中，比賽的項目由數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心工、到多軸加工的四軸、五軸數(shù)控加工等。每個工種的要求和內(nèi)容都不同，競賽的難度和范圍越來越高并超出我們正常的教學(xué)要求。人賽的集訓(xùn)使教師的基本教學(xué)水平和教育技能得到Y(jié)提高。只有參加比賽訓(xùn)練，才能讓學(xué)生多花時間與經(jīng)歷來專研和訓(xùn)練,從而提高并煉就技能與技巧。培訓(xùn)競賽使教師擁有了雙重身份，教師或師傅，教師的職責(zé)是為了學(xué)生的一切、一切為了學(xué)生，師傅傳授技能給學(xué)生并言傳身教教給學(xué)生職業(yè)
3、道德。教師為了學(xué)生能在比賽中獲取優(yōu)異的成績，要提高自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，從而在教學(xué)中提高了教學(xué)水平，獲得優(yōu)秀的比賽成績也反應(yīng)出教師的教學(xué)水平的提高。學(xué)校為了大賽的勝利，會分工明確責(zé)任到位，多次培訓(xùn)和參加大賽冰能讓學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)性人冰，甚至是讓教學(xué)骨干來提高整個數(shù)控專業(yè)的教學(xué)水平和操作技能。在大賽訓(xùn)練中，學(xué)校加強了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，教師必須掌握國家級大賽的訓(xùn)練方向，迎合了企業(yè)對高素質(zhì)復(fù)合型技能人才的培養(yǎng)的需求，提高了解決實際生產(chǎn)加工中出現(xiàn)問題的能力。提升了教師實際教學(xué)工作的能力，練就數(shù)控專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的
4、重中之重。2數(shù)控技能大賽提高了數(shù)控教學(xué)理念和方法在《中國制造2025》大國制造、智能制造中指出，職業(yè)教育的教學(xué)理念也隨著吋代的進步而進步，以服務(wù)學(xué)生為主要0標、以培養(yǎng)工匠為0的、為企業(yè)服務(wù)、為培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生、不斷改進教學(xué)方式和方法來促進教學(xué)模式的改革。韓愈有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”為師者的職責(zé)就是教好書育好人。職業(yè)教師只有通過技能大賽的角逐對自己的專業(yè)能力來衡量，必須不斷改革創(chuàng)新。大賽的培訓(xùn)中不同普通教學(xué)，大賽要指定按時完成任務(wù)為依據(jù)。教師要直接參與其中，了解學(xué)生的實際情況、學(xué)習(xí)的能力以及接受的情況，給他們提供
5、更好的引導(dǎo)。這樣我們在教學(xué)屮采用項目任務(wù)法，來教書育人。不斷完善教學(xué)方法，給學(xué)生更好的指導(dǎo)。為學(xué)生制定一些切實可行的教學(xué)計劃，制定目標，來完成有目標的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從而提高整體的教學(xué)能力。技能大賽注重動手操作的能力。所以教學(xué)方式方法有所突破，改變傳統(tǒng)的“以教師為中心、以板書為中心”的模式，學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)到有0標的自主學(xué)習(xí)的改變，從單一的知識學(xué)習(xí)到綜合知識和綜合技能實踐的改變。練就了一身技能水平。不斷創(chuàng)新、不斷進步。:控技能大賽引領(lǐng)數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的不同(1)大賽訓(xùn)練時間比較集中，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容伍括機械制圖、公差測量、機械工藝、數(shù)
6、控編程、數(shù)控加工刀具和夾具、caxa制造工程師或者maSterCam2017自動編程等都集屮一個學(xué)期或者自學(xué)不懂得請教師傅，其他時間操作機床、軟件編程，按時間完成閣紙任務(wù)。大賽的學(xué)生天天在機床邊訓(xùn)練，所用吋間長，使用的刀具量具都是高檔的有的都是進口的，所選用的切削參數(shù)都是超過刀具的極限，目的是按時間完成比賽任務(wù)，否則在比賽中就加工不完零件?？梢姶筚惖膶W(xué)生訓(xùn)練集中，經(jīng)費高，學(xué)生在訓(xùn)練中到比賽完基本上可以達到高級工的水平，走出校門可以獨自工作，就業(yè)時企業(yè)都比較喜歡招大賽的學(xué)生。(2)普通數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)本專業(yè)課程時間要2兩
7、年4個學(xué)期完成，對于一個班制的人來說，上機床操作的時間很少，有的學(xué)生沒有碰到機床就課程結(jié)束了，為了成木普通的學(xué)生在操作機床用的刀具和量具都是普通常用的?？梢?年的數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)只能達到中級工的水平，就業(yè)吋到企業(yè)只能實習(xí)操作工，達不到獨自加工的水平。為了職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都能夠?qū)W到技術(shù)找到好的工作，作為數(shù)控專業(yè)的教師不斷改革教學(xué)方法來提高學(xué)生的技能。比如我們的項目教學(xué)，讓學(xué)生多實踐操作少理論課，用大賽學(xué)生退下來的刀具磨后在利用，節(jié)約成木?；蛘哂械陌嗉壊捎脤W(xué)徒制教學(xué)，與企業(yè)共同來培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生的技能又減少學(xué)校的不足。在教學(xué)組織上，采
8、取小班分組式學(xué)習(xí)。把課堂搬入車間，做到車間教室一體化，實踐教師和理論教師一體化，學(xué)習(xí)中的問題及時解決，提高了教學(xué)效果。這樣通過數(shù)控技能大賽為方向的數(shù)控課程的改革，使我校數(shù)控教學(xué)水平得到了提高，培養(yǎng)出的學(xué)生不但理論功底扎實，還具有很強的實踐操作的動手能力，獲得了企業(yè)和學(xué)生家長的一致好評。4數(shù)
