小班語言活動《捉迷藏》優(yōu)秀教案

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下小班語言活動《捉迷藏》優(yōu)秀教案　　教育活動目標(biāo)：　　1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用?！　?）、引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達?！　?）、采用游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂?！　?）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。　　活動準(zhǔn)備：　　1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：利用日常生活中各環(huán)節(jié)，初步讓幼兒感受方位詞

2、，并豐富幼兒的生活經(jīng)驗。　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：　　1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）　　2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，并讓幼兒記住它們的名字。　　3）、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有

3、?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　活動流程：　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！　∮螒颉罢遗笥选保骸　〗處煟骸靶∨笥?，剛才我們班來了幾位小客人？（4位）咦？他們到哪去了？讓我們一起找一找好嗎？看看他們藏在什么地方？”（通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用方位詞）　　2、欣賞課件，以故事的形式幫助幼兒學(xué)會正確使用方位詞。　　教師：“聽，誰來了？”（貓媽媽），引導(dǎo)幼兒聽錄音，教師提問：“貓媽媽為什么那么著急呀？它的小寶寶到哪里去了呢?”　　　教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，幫助幼兒理解的故事的內(nèi)容，并用啟發(fā)式的語言進行提問，以

4、引導(dǎo)幼兒掌握、理解方位詞?！　?、游戲活動：　　1）、游戲：捉迷藏教師：“現(xiàn)在我是貓媽媽，你們是貓寶寶，讓我們一起來玩“捉迷藏的”游戲好嗎？”（聽音樂房進行游戲）與孩子們一起玩捉迷藏的游戲并提出游戲的規(guī)則（音樂響起幼兒開游戲，利用道具讓寶寶藏起來，游戲結(jié)束媽媽開始尋找寶寶，當(dāng)媽媽找到后寶寶要迅速的告訴媽媽自己藏在什么地方），游戲中教師注意聽幼兒使用的方位詞是否正確，及時引導(dǎo)、糾正。　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥

5、，因材施教