提高學生獨立閱讀能力的幾點體會

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1、光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下提高學生獨立閱讀能力的幾點體會　　安徽蕭縣黃口鎮(zhèn)第一小學　張曉鵬　　　　我們做老師的都有過這樣的體會，在閱讀課上，經(jīng)常會出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，學生發(fā)言不積極，任憑老師怎么啟發(fā)、引導，學生們要么“金口不開”，要么就是信口開河，甚至出現(xiàn)風馬牛不相及的回答。在語文測試中，無論試卷的難易，失分最多的幾乎都有閱讀理解這一項。這種種情形都說明了學生的閱讀理解能力有待進一步地提高?！　∑鋵崳岣邔W生的獨立閱讀能力，是個常談常新

2、的話題，很多老師都在為此努力，我也在實踐中進行了一些有益的探索，總結起來，主要有以下幾點：　　一、教師應借鑒“無為”思想?！　　盁o為”思想是由老子在《道德經(jīng)》中提出的。他提出“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。”為政者應當做到“無為而治”，有管理而不干涉，有君主而不壓迫，讓人民自我發(fā)展，自我完善，人民就能夠安平富足，社會自然能夠和諧安穩(wěn)。當然，他是從治理國家的角度來考慮的，其實，我們把這一思想引用到閱讀教學課堂中去，也會收到較好的效果。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。

3、為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　我們都知道“沒娘的孩子早當家”、“懶婆娘的子女多數(shù)都很勤快”，這其中有一定的道理。跟那些“小皇帝”“小公主”們相比，這些孩子的沒有了父母的關心與呵護，對于一些生活中的事情只好親自動手。他們在一次次失敗中總結經(jīng)驗，在一次次嘗試中摸索進步，在一次次實踐中學會了料理生活。雖然他們經(jīng)歷了波折，但他們收獲的是人生中一筆不可多得的寶貴財富，這不

4、正是父母們無意中的“無為”思想給他們帶來的嗎？對比一下那些在百般呵護下長大的孩子，哪一類孩子對社會的適應性更強一些呢？　　再看看我們的課堂教學，新課程改革進行到今天，師生之間的關系仍然或多或少地存在著“師道尊嚴”的痕跡，有些時候根本就沒有發(fā)生任何變化，教師仍舊是知識的“信息源”，“真理”的傳播者，學生則是“知識的容器”、“被填的鴨子”，他們沒有充分獨立思考、學習的機會，這樣的教學阻礙了學生能力的發(fā)展，抑制了學生學習的主動性和積極性。學生對知識只能機械模仿，生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課后，又陷入大量重復的作業(yè)、測試訓練

5、中，學習成了完成老師的任務，成了無法解脫的苦役。這樣做的結果，雖然學生能掌握一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創(chuàng)造力、想象力等綜合素質(zhì)卻沒有得到全面發(fā)展。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結如下　　培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力，也需要借鑒這種“無為”思想。課堂上，我們要以學生的學習為中心，讓他們自己去嘗試著閱讀文本，要學會放

6、手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我們不要因為學生提出的問題幼稚而輕視他們，也不要因為他們在解決問題時出現(xiàn)了卡殼現(xiàn)象而慌不迭地指導、幫助，我們要珍視他們的勞動成果，要給他們獨立思考的空間，對他們?nèi)〉玫某煽儯ㄓ袝r哪怕在老師看來是多么不起眼的成績）要及時予以表揚、肯定。如果你真的這么做了，真的把這些理論都用到了實踐當中，過一段時間，你會發(fā)現(xiàn)班級里能說會道、善于表達的學生越來越多了?！　　墩Z文課程標準》中提出“語文是一門實踐性很強的課程，而學好這門課程最好的辦法就是語文實踐”，我們要充分地相信學生，凡事不要包辦代替，老師要多一

7、點“無為”的思想，這樣才會做到“老師無為，學生有為”。　　狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教