資源描述：
《明清兩朝的專制統(tǒng)治教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治教案課 件www.5y kj.com第12課明清兩朝的專制統(tǒng)治內(nèi)容標準：了解明清兩朝加強封建中央集權(quán)統(tǒng)治的主要措施一、教學目標1、知識識記⑴知道朱元璋建立明朝、地方設三司、中央設內(nèi)閣；清的建立、議政王大臣會議、南書房、軍機處等基本情況?！ 、屏私馕淖知z始于朱元璋，以及清代康熙、雍正、乾隆三朝大興文字獄所造成的嚴重后果?！ ?、能力培養(yǎng)⑴探尋明、清兩朝奉行君主專制獨斷統(tǒng)治的原因?！ 、票容^明、清
2、兩朝君主專制的特點?！ 、峭ㄟ^閱讀課文小字，了解康熙、雍正、乾隆三朝專制統(tǒng)治的異同?！ 、雀鶕?jù)已經(jīng)學到的知識，編制中國古代從夏朝到清代主要朝代順序表。 3、情感態(tài)度和價值觀⑴通過學習，使學生認識明、清兩朝奉行的君主專制統(tǒng)治已達到中國歷史上前所未有的地步；廢除帝制，實現(xiàn)共和，近代先進人士的這一理想是順應歷史進步要求的。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都
3、有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?、仆ㄟ^學習，使學生了解文字獄是君主專制統(tǒng)治的產(chǎn)物，它阻礙了學術文化的發(fā)展，影響了社會的進步，造成了萬馬齊喑的局面?！ 《?、教學要點 、重點 明、清兩朝君主專制的空前強化。 2、難點 明、清兩朝君主專制的機構(gòu)及其職責比較復雜，學生不易理解；清代康熙、雍正、乾隆三朝在國力強盛的同時又大興文字獄，如何理解兩者之間的關系也是一個復雜的問題?！ ∪?、教學方法 比較法 課堂討論法四、教學過程導入新課：引導學生回憶元朝民族分化政策，分析其目的是鞏固蒙古貴族在全國的統(tǒng)治，但結(jié)果適得其反，最后使元朝走向滅亡。朱元
4、璋正是在這一背景下起兵反元，最終推翻元朝，于1368年建立明朝，從而導入新課。 ?。ㄒ唬┳詫W與討論教師先簡單介紹一下明清兩朝建立的情況然后指出本節(jié)所學的內(nèi)容就是明清兩朝的專制統(tǒng)治，讓學生自己看書找出明清兩朝強化中央集權(quán)的措施來，這些在課本上寫得很明確。讓學生起來回答時，教師可簡略板書?！ ∶鞒瘡娀醒爰瘷?quán)的措施有：⑴、廢行省、設“三司”，加強皇權(quán)。（布政司、按察司、都指揮司）狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學
5、期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?、?、嚴肅戶口登記，賦役征發(fā)、農(nóng)商管理，強本抑末，加強對農(nóng)村和基層的控制?！ 、?、廢宰相，權(quán)分六部?！ 、?、設殿閣大學士，備皇帝顧問?！ 、伞⒃O內(nèi)閣制，皇權(quán)空前強化?！ 、?、開始文字獄清朝強化中央集權(quán)的措施有：⑴、沿襲明朝的內(nèi)閣制，同時設議政王大臣會議。 ?、?、康熙朝設南書房，雍正朝，設軍機處，皇帝獨斷專行。 ?、?、大興文字獄在學生回答之后可組織學生討論比較明清兩朝的專制統(tǒng)治和文字獄，并完成下表?！ ∶髑鍍沙鲗Ｖ频脑蚝痛胧?，可組織學生討論“朱元璋
6、強化君主專制的原因和措施”及“康熙、雍正加強皇權(quán)的原因和措施”學生通過討論，自己得出結(jié)論，鍛煉學生的分析問題和概括問題的能力。對于原因課本內(nèi)容涉及不多教師可適當補充。 明清實行的文字獄可以從原因、特點和后果三方面來進行比較。 朝代專制機構(gòu)文字獄原因措施作用原因特點后果明清（二）看圖和閱讀與思考課本上的一些圖，引導學生帶著這樣幾個問題去看。狠抓基礎知識和基本技能由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這
7、一學期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 如：第67頁上面的兩個朱元璋像，課本上說：“實際上反映了人們對他的不同看法?！苯處熢龠M一步問：“人們對他的不同看法是什么？”。 “明初戶帖樣式上的白活‘圣旨’”反映了什么？第70頁“經(jīng)雍正朱批的密折”“密折”制度的用意何在？教師要提醒學生看圖時要結(jié)合圖邊上的一些小字部分，這些小字對理解圖有輔助作用，圖也可以加強對文字的理解，二者相輔相成?！ τ谡n本上的其他材料可讓學生自己閱讀思考說明了什么？本節(jié)重點解決本課的“閱讀與思考”。通過課文提供的文字，思考：為什么說明清兩代是君主專制獨斷
8、的時代？學生通過看材料發(fā)現(xiàn)，即使宰相也是徒有虛名，這在中國歷史上是從沒有過的?！ 。ㄈ┗顒颖菊n的課外學史是編制中國古代王朝表，學生在編制的同時要翻看課本，這就需要進一步了解教材；要記住這些朝代，最好的辦法是編成順口溜，
