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《淺談如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣興趣是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要源泉和動(dòng)力之一，它能激發(fā)和引導(dǎo)人的思想和意志去努力探討事物的奧秘，能促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生有了興趣，才會(huì)有求知的欲望，才能積極思維努力探索。所以說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比欢d趣不是天生的，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣呢？下面我就結(jié)合初中歷史教學(xué)，淺談如何激發(fā)和培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。一、教師要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最重要因素興趣不足是和個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的。如果一個(gè)人對(duì)某些事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。相
2、反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。而初中歷史特點(diǎn)之一就是強(qiáng)化主題性淡化體系性，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史僅僅是拘泥于書(shū)本這樣的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果教師的教學(xué)只是一味的照本宣科，學(xué)生是不會(huì)對(duì)這一學(xué)科有足夠的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣就無(wú)從談及。我們要相信自己的學(xué)生，給他們充足的空間自主學(xué)習(xí)。書(shū)本知識(shí)他們通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)就會(huì)消化大部分，而上課這些知識(shí)就不用再次強(qiáng)調(diào)了，我們可以擴(kuò)展與深化歷史教學(xué)。這里的擴(kuò)展與深化指的是對(duì)歷史知識(shí)的橫向擴(kuò)展與縱向深化。這就需要?dú)v史教師具備淵博的知識(shí)素養(yǎng)，比如說(shuō)在講授關(guān)于岳飛的歷史知識(shí)時(shí)，根據(jù)這個(gè)人物的歷史與現(xiàn)實(shí)意義，我專門(mén)用了將近兩課時(shí)來(lái)講解這一歷史人物。由于學(xué)生在大量的影視作品
3、及武俠小說(shuō)當(dāng)中對(duì)這個(gè)人物有所認(rèn)識(shí)，在他身上有很多見(jiàn)聞和疑問(wèn)，所以讓學(xué)生們?cè)谡n下廣泛的搜集資料，在課上我在對(duì)這些內(nèi)容分類，哪些是歷史真實(shí)的面貌，哪些是后人杜撰的，最后給這一歷史人物一個(gè)客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)。這時(shí)候教師本身的專業(yè)素養(yǎng)就會(huì)發(fā)揮作用，讓學(xué)生在擴(kuò)展知識(shí)面的基礎(chǔ)上掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方式與方法，不僅讓學(xué)生積極地參與，而且獲得了更多的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。二、教師要有良好的精神面貌，或言語(yǔ)幽默，或激情四溢，感染和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師幽默風(fēng)趣的課堂往往充滿了笑容，活躍了課堂氛圍，同時(shí)也最能吸引和提高學(xué)生的興趣。但實(shí)際教學(xué)中很多老師認(rèn)為幽默風(fēng)趣是由個(gè)人的性格決定或者是一種語(yǔ)言藝術(shù)，與知識(shí)豐富無(wú)太大關(guān)
4、系，是因人而異的。幽默風(fēng)趣固然與個(gè)人有關(guān)，但我認(rèn)為淵博的知識(shí)是幽默風(fēng)趣的基礎(chǔ)，只有當(dāng)你博覽群書(shū)你才能在知識(shí)的海洋中找到相關(guān)的趣聞，然后采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以組織達(dá)到意外的效果。另外教師在課堂上如果充滿激情，那肯定會(huì)感染和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可是怎樣做到有激情呢？首先要具備歷史正義感，即對(duì)于歷史的是非曲直必須要一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，對(duì)歷史上的丑惡現(xiàn)象應(yīng)給與無(wú)情的抨擊，對(duì)正義的行為則大加贊揚(yáng)，這對(duì)于初中學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀非常重要。其次要具備一定的表演能力，在講臺(tái)上老師就是一個(gè)演員，把自己置身于歷史中，如在分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗原因時(shí)，老師盡可能把慈禧對(duì)大臣的說(shuō)話時(shí)的丑惡神態(tài)充分表現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)
5、注意語(yǔ)言上的抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言上抑揚(yáng)頓挫直接將老師的情感表現(xiàn)出來(lái)，如講到近代歷史上清政府簽訂的一個(gè)個(gè)不平等條約的時(shí)候，表現(xiàn)出對(duì)清政府的憤怒，對(duì)國(guó)家不幸的惋惜；講到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)用激昂的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)青年愛(ài)國(guó)行為的崇敬。第四、舉止得體是激情在姿體語(yǔ)言上的表現(xiàn)，課堂上除了慷慨激昂的語(yǔ)言外，姿體語(yǔ)言也非常重要，講述歷史人物模仿他們動(dòng)作，當(dāng)講到精彩處可以揮動(dòng)雙手或者緊攥拳頭等。實(shí)踐表明一個(gè)充滿激情的老師最能感染學(xué)生和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教師要充分利用好多媒體教學(xué)手段，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣伴隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在歷史教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用。它能通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)效果、影音資料等再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件，這能
6、夠極大地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。初中學(xué)生仍然處于感性思維狀態(tài)，多媒體對(duì)于初中歷史教學(xué)尤為重要，多媒體教學(xué)軟件中豐富多彩的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，色彩鮮艷的圖片，歷史影片的剪輯都是能吸引學(xué)生看、聽(tīng)、動(dòng)手和動(dòng)腦的興奮點(diǎn)，對(duì)這些因素加以綜合運(yùn)用，加上教師的及時(shí)講解，定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么如何充分發(fā)揮出多媒體在歷史教學(xué)中的作用？首先，選好課文，在中國(guó)近代史中五四運(yùn)動(dòng)、紅軍長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)由于涉及的知識(shí)較為廣泛，教師很難把握，多媒體的優(yōu)勢(shì)較為突出。例如講述紅軍長(zhǎng)征時(shí)，通過(guò)多媒體的動(dòng)畫(huà)效果可以將長(zhǎng)征路線生動(dòng)形象展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也可以通過(guò)圖片和影視剪輯展示紅軍長(zhǎng)征中的歷史事件和歷史人物故事，這
7、些通過(guò)學(xué)生自己觀察并歸納長(zhǎng)征精神，遠(yuǎn)比老師直接講解的效果好。其次，精心準(zhǔn)備課件，課件的對(duì)老師的技能素質(zhì)提出了較高要求，如影片的剪輯，簡(jiǎn)單的制作動(dòng)畫(huà)，一個(gè)精美的課件往往最能吸引學(xué)生的眼球；課件的選材也非常重要，一個(gè)內(nèi)容精彩的課件往往最能震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如講到紅軍飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地這些長(zhǎng)征故事的時(shí)候，一定要選擇最能展現(xiàn)長(zhǎng)征精神的畫(huà)面和影片。第三，老師一定要及時(shí)講解，以前很多歷史老師反對(duì)多媒體課的
