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《淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力劉培培山東省德州市天衢東路小學253000據(jù)調(diào)查，在小學數(shù)學試題中涉及計算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85%以上。而小學牛在做計算時卻普遍出錯率高、準確率低。作為一名數(shù)學教師，在培養(yǎng)學牛計算能力的過程中要正確對待這種現(xiàn)象，不要一味地埋怨學牛粗心大意。造成這種現(xiàn)象的原因除學牛牛理方面的原因外，還與學牛學習興趣、重視程度、訓練方法和訓練程度等有關(guān)。那么，怎樣培養(yǎng)學牛的計算能力呢？結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，筆者總結(jié)幾點心得如下：一、激發(fā)學習興趣，提高學牛學習的積極性“興趣是最好的老師?！睂W牛只有對所學知識產(chǎn)牛了興趣，才會產(chǎn)牛學習的積極性和堅定性，
2、這一點尤其在小學低年級很有效。課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方式很多，可采用情境激發(fā)、語言激發(fā)、謎語故事激發(fā)等。最主要的是創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的問題情境，讓學生具有探索潛能。如在教簡便算法前，給學生講數(shù)學家高斯幼年時創(chuàng)造性解答“1+2+3+…+99+100”這一百個自然數(shù)相加的故事，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，使學生越學越有趣味。二、培養(yǎng)學生良好的計算習慣做題計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的，因此，良好的計算習慣是提高計算能力的保證。在計算訓練時，要求學牛一定做到一看、二想、三算、四查。1看：就是認真對數(shù)，要求學牛在抄題和
3、每步計算時都應當及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號。要做到三點：①抄好題后與原題核對；②豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；③橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。2.想:就是認真審題，引導學生在做計算題吋不應拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應該先算什么、后算什么、有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。例如：23+49+77,這道題如果按照從左往右的順序計算，不僅計算量大，而且還容易出錯。但是如果先認真審一遍，就很容易看出應該先算23+77,再算100+49,這樣通過先“想”使計算又準又快。這一步的“審題”不僅在純計算題時需要，而II在應用題時也不例
4、外。有很多學生在做應用題時就很容易忘記這一步，導致不但增加了出錯幾率還降低了做題速度。另外，計算必須先求準，再求快。2.算：就是認真書寫、計算。作業(yè)、練習的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間要有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算吋精力集中，不急不搶。4?查：就是認真演算。計算后，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進行檢查和驗算。在平時練習時應注重培養(yǎng)學生的驗算方法,大體可分為細算和粗
5、算。所謂的細算就是從頭到尾按照上面的過程仔細地檢查。而粗算可以通過估算的方法來實現(xiàn)，這種方法能快速檢查大部分結(jié)果是否錯誤。如23×8×3,通過估算：3×8=24/4×3=12,結(jié)果的個位數(shù)應該是2,如果結(jié)果的個位數(shù)是其它數(shù)，那么肯定是錯誤的?？傊囵B(yǎng)良好的學習習慣是防止計算錯誤、提高計算能力的一條重要途徑。三、加強訓練，靈活運用計算方法首先要靈活透徹地理解算理。法則記得牢固，做四則計算題時就可以有條不紊地進行。其次，還要明白運算順序和運算定律的意義以及計算法則的靈活運用。計算法則是計算方法的程序化和規(guī)則化。不懂得算
6、理，光靠機械訓練也能掌握，但無法適應千變?nèi)f化的具體情況，更別說靈活運用了。比如下面兩個錯例，［327-(27+75)]=375,27×9÷27×9=l,都說明了學生對于計算法則和運算定律的錯誤認識。在學習一種新的計算方法吋，要特別注意講清算理及法則的導岀。最后再通過大量訓練，達到靈活運用的目的。四、通過培養(yǎng)學生的口算和估算能力，提高計算能力1?口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算能力是在口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。能熟練地口算，特別是基本口算，對筆算具有重要的作用。首先應針對兒童的特點，在教學中采用視算、聽算、競賽和游戲等形式。采用的教具、
7、學具可以是固定或活動的口算計算板、口算箱、口算卡片、口算表、口算大轉(zhuǎn)盤等。其次，要注意平吋加強練習和總結(jié)。如讓學生養(yǎng)成每天練習精心設(shè)計的口算練習題，時間控制在5分鐘左右，記下所用時間并及時總結(jié)所用方法。2?加強估算教學。估算可以培養(yǎng)學生的“數(shù)感”，可以引導學生深入理解“運算”，可以幫助學生檢查計算的結(jié)果正確與否。運用估算的方法可以對計算的結(jié)果做預先定位，快速地確定計算結(jié)果的取值范圍。通過計算前的估算和計算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤。可以讓學生看計算結(jié)果的末一位，如個位是7和6,結(jié)果的個位相加就肯定是3,相乘就一定是2。再如15×26積不可
8、能是兩位數(shù)
