淺談如何培養(yǎng)小學生的計算能力wps

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1、淺談如何培養(yǎng)小學生的計算能力南寧市二塘小學陸榮春摘要計算能力是小學數(shù)學的一個重要組成部分，在學生的整個學習過程屮起著很很大的作用。然而很多教師認為，現(xiàn)在學生的計算正確率不理想。特別是低年級，是學習數(shù)學的開始，剛開始接觸加、減、乘、除的學習，將會對學生以后的學習產(chǎn)生重要的影響。因此，在小學低年級的階段必須培養(yǎng)和提高學生的計算能力。關(guān)鍵詞計算能力小學低年級興趣新課程標準下對小學低年級學生計算能力的要求：最主要的是培養(yǎng)學生的數(shù)感，學生能夠在日常生活中逐步體會數(shù)的意義和掌握最基本的運算的方法。新課標提倡素質(zhì)教育，以學生的

2、學為主，學生是學習的主體，注重以人為本。2011版的新教材對舊教材那些繁、難、偏、灸的知識進行了修改，冃的是更好地激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生的作業(yè)負擔，重在教會方法。但在實際教學屮，學生計算的興趣并沒有提高多少，部分學生甚至岀現(xiàn)計算能力下降的情況。那么，在新課程標準下，如何提高小學低年級學生的計算能力呢？下而是筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談幾點。一、激發(fā)學生計算的興趣孔子日：知之者不如好之者，好之者不如樂知者?？梢?，興趣是很重要的，興趣是學生學習的動力。新課程實施后，計算的呈現(xiàn)、算法的探討、練習的設(shè)計產(chǎn)生了很多變化

3、，改變了以前計算教學的的乏味和枯燥充滿了生機和活力。這為激發(fā)學生的興趣提供了很大的幫助。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？首先，每節(jié)課都要創(chuàng)設(shè)貼近學生生活，激發(fā)學生興趣的情境，比如猜謎語、動畫片、故事、小游戲等。例如：火車會轉(zhuǎn)彎的游戲。教師岀示題冃，學生按一定順序輪流回答，老師說在哪轉(zhuǎn)彎就在哪轉(zhuǎn)彎，其他同學則判斷正確與否。這一訓練形式能讓大多數(shù)學生都參與，且能調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，同時，也培養(yǎng)了學生的記憶力和判斷能力。再次在課堂中，可以通過讓學生動手操作如：擺小棒幫助理解算理，小組討論，全班交流等活動，給

4、學生充分的探討，教師給與及時的點評和充分的肯定，讓學生真正體驗到成功的喜悅。還可以靈活使用各種方法。利用故事的情節(jié)性帶動學生的積極性。比如在學習7的乘法口訣時，為了讓學生能夠很快記住乘法口訣，我講了《西游記》唐僧西天取經(jīng)的故事：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，終于練成了火眼金睛，在取經(jīng)的路上保護師傅，遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金棒就打妖怪。這樣一段故事后,學生對其中的兩句口訣就很快記住了，而且印象深刻，提高了課堂效果。其次。練習也要精心設(shè)計，練習設(shè)計得好，可以起到舉一反三的效果，可以使學生有成功感，學生就越愿意

5、學?？俍,學生一旦對計算感興趣，就會起到事半功倍的作用。二、開展形式多樣的口算練習口算是計算教學的重要部分，口算速度快慢直接影響到筆算的快慢。因此，要提高計算能力，必須加強口算訓練?？谒慵寄艿男纬墒切枰欢〞r間的，不能一蹴而就，因此，口算訓練要經(jīng)常進行，而且要根據(jù)小學低年級學生的年齡特點，訓練形式要多樣化，能吸引學生，使學生感興趣。1?采取多種形式。（1）視算。把口算題目放在課件、卡片、黑板等出示，然后讓學生說出得數(shù)。這種方法能節(jié)省時間，還可以訓練學生的觀察能力和反應(yīng)能力。（2）開火車一-火車會轉(zhuǎn)彎的游戲。教師出

6、示題目，學生按一定循順輪流回答。（3）搶答。教師出示題FI或讀題，學生馬上搶答，其余同學判斷正誤。（4）分組或分男女比賽。這種方法比較適合小學生活潑、愛表現(xiàn)自己、好強的特點。例如可以設(shè)計了闖關(guān)奪旗的模式。將學生以大組為單位進行比賽，只有前一關(guān)計算全對的人才能進入下一關(guān)，進入最后一關(guān)并計算正確的人就奪得一而小紅旗，最后獲得小紅旗最多的那個組就獲勝。這樣一來，學生就覺得計算不再是枯燥的練習，覺得計算很好玩，都想為小組爭光，想把題做對，對如何把計算題做好產(chǎn)生了濃厚的興趣，長期訓練下來,計算能力自然就上去了。（5）找朋友

7、。游戲中，將算式和答案分別做成卡片，分發(fā)到學生手中進行活動。可以根據(jù)算式找答案，根據(jù)答案找答案，或者找兩個答案一樣的算式。（6）自編計算題。在教師規(guī)定的時間內(nèi)，學生編計算題，看誰編的計算題又難又多。（7）擲色子口算。同桌每人分別擲一次后，求正面朝上那些數(shù)的和或差。2.利用多媒體技術(shù)。教學中充分利用投影儀、錄音、視頻等多功能電教媒體，制成課件，請來“大頭蛙”、“小精靈”等卡通人物，大大地吸引了學生的注意力，這種做法能滿足學生的好奇心理，從而調(diào)動了他們的興趣，使之愛看、樂學?？俍,口算的技能技巧不是一朝一夕就可以獲得

8、的，需要在教學中堅持不懈地訓練。一般低年級每節(jié)課在課前可安排兩分鐘的口算訓練。三、講清計算方法，提高學生計算能力要想從本質(zhì)上提高學生的計算能力，理解算理是教學的關(guān)鍵。低年級的學生僅僅靠教師空洞的理論講解是不大可能透徹的理解算理的。針對低年級學生的學習特點，我從生活實際引入，讓學生結(jié)合生活實際，解決生活中的實際問題，在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)、理解、掌握算理。如在教學人教版