[精品]淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力

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1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力摘要：計(jì)算是數(shù)學(xué)知識(shí)中的主要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，計(jì)算能力的培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，并能提高學(xué)生思維品質(zhì)。但要提高學(xué)生的計(jì)算能力不是十分簡(jiǎn)單的事，因此計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。計(jì)算教學(xué)中,可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練和筆算訓(xùn)練。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，就會(huì)提高了學(xué)生的計(jì)算能力。關(guān)鍵詞:計(jì)算能力興趣應(yīng)用題口算訓(xùn)練豎式除法估算能力中圖分類(lèi)號(hào):G623.56文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2014)05(a)-0178-01計(jì)算能力

2、是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，并能提高學(xué)生思維品質(zhì)。但耍提高學(xué)生的計(jì)算能力不是十分簡(jiǎn)單的事，因此計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須做到有計(jì)劃、有步驟、經(jīng)常化過(guò)程。培養(yǎng)目標(biāo)要求計(jì)算迅速，方法靈活，密度大。因此，耍提高小學(xué)生計(jì)算能力首先必須從思想上引起他們的重視，過(guò)程中激發(fā)他們的興趣，方法上靈活多樣。從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力。1抓住應(yīng)用題、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志應(yīng)用題來(lái)自生活，直接指導(dǎo)學(xué)生收集生活實(shí)例，比如：超市屮的打折等等。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志起到了重耍作用，并能激發(fā)學(xué)生的興趣，長(zhǎng)期進(jìn)行

3、準(zhǔn)確、快速的分析問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題入手，找準(zhǔn)等量關(guān)系式是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持，通過(guò)多種方法進(jìn)行，“趣題征解”鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志，對(duì)學(xué)生做的題及時(shí)進(jìn)行批改講解。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，又提高了學(xué)生計(jì)算能力，計(jì)算是應(yīng)用題的基礎(chǔ)，只有做好計(jì)算才能對(duì)應(yīng)用題自如解決，教學(xué)中，每天10道題的計(jì)算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙,克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素。2培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣2.1在游戲中培養(yǎng)興趣計(jì)算練習(xí)通過(guò)游戲、競(jìng)

4、賽、搶答、開(kāi)火車(chē)、小組比賽等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如：以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口答計(jì)算，規(guī)定好時(shí)間，組織學(xué)生競(jìng)賽，用時(shí)短者獲勝，每周進(jìn)行一次總評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝組合后進(jìn)組。哪小組獲勝人次最多，該小組就為本周口算優(yōu)勝組，給予優(yōu)勝獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)后進(jìn)組多加思想勉勵(lì)或方法指導(dǎo)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性能提高，口算的興趣也會(huì)非常高，口算能力一定會(huì)提升，效果好也能挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力。通過(guò)多種形式的訓(xùn)練，不僅能夠提高學(xué)生的口算速度，更能提高學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量。使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)，有趣，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。2.2用故事激發(fā)興趣在教

5、學(xué)前，首先給學(xué)生講解故事的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。女th在講豎式除法吋，借助《西游記》里的師徒情景，讓唐僧師徒四人分桃子，把48個(gè)桃子平均分給4人，但是師傅不想吃桃了就再把48個(gè)桃了重新平均分給3人，這樣用同一個(gè)故事貫穿整節(jié)課，同學(xué)們的思想就比較專(zhuān)注，興趣就比較濃厚，學(xué)習(xí)效果也比較好。3重視錯(cuò)題的分析學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過(guò)程，出錯(cuò)總是難免的，特別是低年級(jí)學(xué)生由于年齡特征，對(duì)所學(xué)的知識(shí)容易遺忘。比如，退位減，前一位退了1,可計(jì)算時(shí)忘了減1。同樣，做進(jìn)位加吋，乂忘了進(jìn)位。特別是連續(xù)進(jìn)位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫(xiě)的情況比較多，這些都與兒童記

6、憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及吋了解學(xué)生計(jì)算中存在的問(wèn)題，深入分析其計(jì)算錯(cuò)誤的原因，進(jìn)行重復(fù)性的訓(xùn)練，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而加深學(xué)牛對(duì)解題思路的影響。為了更好地了解學(xué)牛學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語(yǔ)文教師批改作文的方法一一寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。在學(xué)生出錯(cuò)處加上評(píng)語(yǔ)寫(xiě)出錯(cuò)因，讓學(xué)生知道錯(cuò)的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠好，教師要因人、因題的重點(diǎn)分析講解，大部分學(xué)生都做錯(cuò)了的題，教師就要集中進(jìn)行講解，分析錯(cuò)誤的原因，對(duì)基礎(chǔ)較差、常做錯(cuò)題的學(xué)生，教師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要進(jìn)行自我反思，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)木了，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)

7、誤記在木子上，并寫(xiě)出錯(cuò)誤的原因和改止方法。另外，要有針對(duì)性地把學(xué)生經(jīng)常錯(cuò)的題目、類(lèi)似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯(cuò)后的作業(yè)效果。改錯(cuò)題對(duì)學(xué)生是要有要求的：判斷對(duì)錯(cuò)f找出錯(cuò)誤處f分析錯(cuò)誤原因f改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識(shí)?！案腻e(cuò)”不能僅滿足于學(xué)生分清錯(cuò)誤原因，改正錯(cuò)誤，而要達(dá)到預(yù)防效果，教育學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤有則改Z,無(wú)則加勉。4培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性簡(jiǎn)算是依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的不同特征，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)Z間的特殊關(guān)系，使計(jì)算的過(guò)程簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)算題是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，訓(xùn)

8、練學(xué)生思維深刻性、敏銳性、靈活性，提高計(jì)算效率，發(fā)展計(jì)算能力的重要手段。5培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，