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《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一個重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個任務(wù)，本文針對教師提出了培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的幾項教學(xué)策略，包括：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境孕育創(chuàng)新意識、培養(yǎng)自主探索形成創(chuàng)新意識、強(qiáng)化思維訓(xùn)練激發(fā)創(chuàng)新意識。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新意識 數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的影響已經(jīng)遍及人類活動的所有領(lǐng)域，成為推動人類文明的不可或缺
2、的重要因素。培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，有利于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化小學(xué)生的思維方式，增強(qiáng)小學(xué)生有效地分析和解決問題以及創(chuàng)新的能力，幫助小學(xué)生更好地認(rèn)識自然和人類社會，形成科學(xué)的世界觀?！ ?、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境孕育創(chuàng)新意識 環(huán)境“是人類生存的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是個體生活期間并對個體產(chǎn)生影響的一切外部條件”。良好的環(huán)境對學(xué)生創(chuàng)新意識的形成起作滋養(yǎng)、激發(fā)、導(dǎo)向和支持作用?！ 〗⒘己脦熒P(guān)系為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化
3、生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ×己玫膸熒P(guān)系是小學(xué)生創(chuàng)新的保護(hù)傘。建立什么樣的師生關(guān)系關(guān)鍵取決于教師。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心組織教學(xué)活動，教學(xué)過程中的師生關(guān)系主要是一種平等、互助、互動的合作關(guān)系。教師如何給自己定位很重要?！霸诮?gòu)主義的模式下，教師不再是知識的灌輸者，應(yīng)該是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者、課程的開發(fā)者、意義建構(gòu)的合作者和促進(jìn)者、知識的管理者，是學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問，教師要從前臺退到幕后，從
4、‘演員’轉(zhuǎn)變?yōu)椤畬?dǎo)演’。”這樣的師生關(guān)系更利于培養(yǎng)小學(xué)生的自尊心和自信心，給小學(xué)生以心理自由，有利于小學(xué)生創(chuàng)新意識的孕育?！ ∩拼龑W(xué)生思維成果 在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生思維成果的態(tài)度很是影響學(xué)生的情緒，他可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也有可能壓抑學(xué)生的創(chuàng)新意識。對待小學(xué)生思維成果的態(tài)度對課堂氛圍的影響，對小學(xué)生創(chuàng)新意識形成的影響起著至關(guān)重要的作用。 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教
5、育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。“學(xué)源于思，思源于疑?！辟|(zhì)疑問難不僅是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是學(xué)習(xí)主動的一種表現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識所不可缺少的。愛因斯坦曾說，“提出一個問題比解決一個問題更重要的?！?創(chuàng)新意識的培養(yǎng)要從問問題開始，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。在教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生多問幾個為什么，盡管有些問題比較稚嫩，有些問題己經(jīng)超出了本節(jié)課的內(nèi)容，但這些學(xué)生比起不提任何問題的學(xué)生更具有潛力。沒有質(zhì)疑，沒有深究，就沒有發(fā) 現(xiàn)。 2、強(qiáng)化思維訓(xùn)
6、練激發(fā)創(chuàng)新意識 思維能力是人最重要的能力，是人能力的核心。一個人智力高低，能力大小都與思維能力有關(guān)。教學(xué)也多數(shù)是為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)小學(xué)生的思維能力?！ ∮?xùn)練求異思維 求異思維是指對問題的處理沒有固定答案或存在多種不同答案的思維活動，它可以拓展學(xué)生的思維空間，使學(xué)生多方位，多角度看問題，對于打破學(xué)生的定勢思維有很大的好處。 激勵大膽想象為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源
7、全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∠胂笫且环N對記憶中的表象進(jìn)行加工、改造、重組的形象思維形式。小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一般都會形成一套固有的解題思路和思維模式，這就是所謂的思維定勢，遇到相似的情景，它有助于學(xué)生思考，但是更多的時候它會妨礙學(xué)生的思考。倘若我們在要求學(xué)生思考問題時一味地循規(guī)蹈矩，求穩(wěn)，不敢標(biāo)新立異，別出心裁，那么學(xué)生的思維就會囿于固有的模式之內(nèi)，想象力和創(chuàng)新的精神就會被一點(diǎn)一點(diǎn)地泯滅掉。激勵學(xué)
