個(gè)性化護(hù)理模式應(yīng)用于小兒護(hù)理的效果分析

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1、個(gè)性化護(hù)理模式應(yīng)用于小兒護(hù)理的效果分析李冬梅蚌埤醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院安徽蚌埤233000【摘要】目的：探析個(gè)性化護(hù)理模式運(yùn)用于小兒護(hù)理的臨床效果。方法:選擇我院收治的150例小兒患兒為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，其中給予對(duì)照組常規(guī)護(hù)理，而觀察組則運(yùn)用個(gè)性化護(hù)理，對(duì)比分析兩組護(hù)理效果。結(jié)果：相比較對(duì)照組而言，觀察組的患兒配合度較高，家長(zhǎng)滿意度高，比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)o結(jié)論:臨床上給予小兒個(gè)性化護(hù)理模式，能夠有效提高患兒的配合程度，從而確保治療和護(hù)理的順利進(jìn)行?！娟P(guān)鍵詞】個(gè)性化護(hù)理模式、小兒護(hù)理【中圖分類(lèi)號(hào)】XXXX【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2096-0867(2015)-

2、06-002-01近年來(lái)，隨著人們自我保健意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量也提出了較高的要求，尤其是兒科護(hù)理，由于患兒的年齡較小，配合依從性較差，再加上病情發(fā)展快、臨床表現(xiàn)多樣化，如果護(hù)理不當(dāng)，如果出現(xiàn)一系列并發(fā)癥，不僅影響治療效果，還增加了出現(xiàn)護(hù)患糾紛的風(fēng)險(xiǎn)［1］。因此，木文對(duì)小兒護(hù)理運(yùn)用個(gè)性化護(hù)理模式的效果進(jìn)行了探討，如下報(bào)道。1.資料和方法1.1一般資料選擇我院收治的150例小兒患兒為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組,每組各75例。對(duì)照組中50例為男性,25例為女性，年齡1.5~11歲，平均年齡為(5.6±3.6)歲；觀察組中45例為男性，30例為女性，年齡2?12歲，平均年

3、齡為(5.8±3.8)歲。兩組患兒的年齡、性別等資料比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。1.2方法對(duì)照組患兒在對(duì)癥治療的基礎(chǔ)上，再給予常規(guī)護(hù)理，而觀察組則運(yùn)用個(gè)性化護(hù)理模式：（1）心理護(hù)理。由于患兒年齡較小，心理承受力差，再加上病痛的折磨，在治療和護(hù)理中往往表現(xiàn)出多動(dòng)、恐懼、大哭以及抵觸等行為［2-3］。所以，護(hù)理人員一定要充分考慮到患兒的個(gè)體差異性，根據(jù)患兒的性格特點(diǎn)，給予患兒合理的溝通和關(guān)愛(ài)，保持和藹可親的態(tài)度，動(dòng)作盡量輕柔，多關(guān)心和鼓勵(lì)患兒，并且叮囑患兒家屬多陪伴患兒，幫助患兒消除恐懼感和陌生感，緩解患兒的抵觸情緒，從而確保治療和護(hù)理的順利進(jìn)行［4】；（2）健

4、康教育。治療期間，護(hù)理人員要加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育，通過(guò)發(fā)放卡通畫(huà)、精美畫(huà)冊(cè)等方式，使患兒能夠認(rèn)識(shí)和了解疾病，并且通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、講座或者一對(duì)一交流等方式，給患兒家屬講解疾病的危害、治療0的、康復(fù)鍛煉、用藥指導(dǎo)以及預(yù)防控制等多個(gè)方面知識(shí)，使患兒家屬能夠正確掌握和認(rèn)識(shí)疾病，讓患兒家屬能夠積極配合治療和護(hù)理［5】；（3）環(huán)境護(hù)理。治療期間，護(hù)理人員成該將患兒的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)作為基本依據(jù)，合理布置病房，運(yùn)用卡通圖案對(duì)走廊和墻壁進(jìn)行裝飾，擺放一些玩具和圖書(shū)，房間電視定時(shí)播放兒童音樂(lè)或者動(dòng)畫(huà)片，控制好病房?jī)?nèi)的濕度和溫度，確保陽(yáng)光充足，調(diào)節(jié)好病房?jī)?nèi)的光線，盡量給患兒營(yíng)造一個(gè)舒適、干浄、安

5、靜、溫馨的病房環(huán)境，使患兒能夠保持愉悅的心情，從而提高患兒配合度［6］。1.3觀察指標(biāo)治療期間，觀察兩組患兒的配合程度，分為三個(gè)層次，分別為十分配合、基本配合以及不配合，同時(shí)運(yùn)用護(hù)理服務(wù)滿意度調(diào)査問(wèn)卷對(duì)家長(zhǎng)滿意度進(jìn)行調(diào)查,分別包括滿意、一般、不滿意三種情況［7】。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中組間數(shù)據(jù)資料對(duì)比采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料對(duì)比采用卡方檢驗(yàn)，以p<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.結(jié)果2.1兩組患兒配合度對(duì)比與對(duì)照組相比，觀察組的患兒配合度較高，比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）,如下表1所示。表1兩組患兒配合度對(duì)比［n（%）］2.討論

6、兒科是醫(yī)院比較重要的一個(gè)科室，由于該科室的患兒具冇一定的特殊性，所以其護(hù)理質(zhì)量在一定程度上關(guān)系著醫(yī)院整體醫(yī)療質(zhì)量的提高［8】。兒科患兒具有合作性差、年齡小、情緒化、認(rèn)知能力弱等特點(diǎn)，再加上起病急、病情變化快,臨床治療和護(hù)理難度大［9】。所謂個(gè)性化護(hù)理，主要指的是充分考慮到患兒的個(gè)體差異性，將患兒的實(shí)際需求作為基本出發(fā)點(diǎn)，制定針對(duì)性護(hù)理措施，為患兒提供全方位、溫馨、舒適的護(hù)理服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)以人為本理念的一種護(hù)理模式［10］。臨床上在對(duì)患兒進(jìn)行常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，再給予患兒個(gè)性化護(hù)理，充分考慮到患兒的生理和心理需求，對(duì)患兒進(jìn)行健康教育，能夠使患兒的配合度提高，并且獲得患兒及其家屬的理解和支

7、持，從而為治療和護(hù)理的順利進(jìn)行提供奮效保障。在本次研究中，與對(duì)照組相比，觀察組的患兒配合度和家長(zhǎng)滿意度均較高，說(shuō)明給予小兒個(gè)性化護(hù)理模式，進(jìn)一步加強(qiáng)與患兒之間的交流和溝通，可以使患兒的緊張情緒得到緩解，提高患兒的依從性，從而獲得較好的護(hù)理效果。綜上所述，臨床上給予小兒個(gè)性化護(hù)理模式，能夠冇效提高患兒的配合程度，從而確保治療和護(hù)理的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn)：［1】任平先.個(gè)性化護(hù)理模式在小兒護(hù)理中的應(yīng)用［」］.大家健康(學(xué)術(shù)版),2014,24:301-302.［