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《網絡環(huán)境下中職學校德育課的改革趨勢探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。網絡環(huán)境下中職學校德育課的改革趨勢探討 摘要：隨著現(xiàn)代互聯(lián)網等信息技術的發(fā)展，對中職學校的德育課教學工作產生了重要影響。在新的發(fā)展趨勢下，傳統(tǒng)的教學思維與方法已不再適用，無法滿足學生的課堂需求。對此，本文結合當今網絡發(fā)展特點，從教學現(xiàn)狀、課堂設計原則及策略實施三個方面，探究了網絡環(huán)境下中職學校德育課教學改革的趨勢，以期推動網絡環(huán)境下中職學校德育課改革
2、工作，提升教學效果?！ ?P鍵詞：網絡環(huán)境；教學改革；中職學校；德育課 在中職院校中，德育課是培養(yǎng)提升學生思想道德品質的主要課程，不論是對于學生未來的學業(yè)發(fā)展，還是對于促進其健康成長都具有十分重要的作用。而伴隨著當今社會互聯(lián)網等信息技術的發(fā)展，對中職教學課堂帶來了重要影響。在網絡環(huán)境下，傳統(tǒng)的德育課堂教學模式受到挑戰(zhàn)，德育課教學的改革工作已經勢在必行。尤其是伴隨著近幾年來我國社會產業(yè)結構挑戰(zhàn)，對技術型人才的需求不斷擴大，進而對中職院校的德育課教學提出了更高的要求。在這一背景下，對德育課改革趨勢進行研究分析，并由此制定完善的教
3、學設計策略，對于推動中職院校的德育課教學模式發(fā)展，提升教學質量具有重要意義?！ ∫弧⒕W絡環(huán)境下中職學校德育課的改革趨勢為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ 】v觀當前中職學校德育課的教學工作，一方面教育體
4、制改革不斷深化，更加強調教學課堂上以學生為主，教師為輔的新教學理念；另一方面，網絡技術的不斷發(fā)展與完善，對于傳統(tǒng)的德育課教學模式帶來了沖擊。在這兩種合力的作用下，中職學校的德育課教學改革工作勢在必行。網絡環(huán)境下的德育課教學工作改革，要充分結合該環(huán)境的學生特點及教學理念。中職院校的學生以青少年為主，這一階段學生的心智發(fā)展正處于重要階段，人生觀、價值觀正在逐步形成，然而很多學生沉迷于網絡游戲、網絡聊天等虛擬的生活中，不僅很容易受到網絡中盛行的拜金主義、英雄主義的影響，對其人生觀、價值觀的形成造成嚴重影響，同時也加大了德育課的開展難
5、度。對此，在德育課的改革工作中，必須要與網絡環(huán)境下的教學現(xiàn)狀及學術特點相結合，重新審視德育課教學工作，以針對性、全面性、創(chuàng)新性為教學改革原則，以促使改革后的德育課教學工作更能滿足中職院校的人才培養(yǎng)需求，為新時期我國的社會現(xiàn)代化建設培育優(yōu)秀的技術人才?！ 《⒕W絡環(huán)境下中職學校德育課教學現(xiàn)狀 德育教師資源匱乏，教育資源分配不平衡為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點
6、數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ⊥ㄟ^查閱相關文獻，結合周圍中職院校的實際教學情況發(fā)現(xiàn)，當前中職院校德育課的專職教師人數(shù)普遍較少，很多地區(qū)都存在教育資源分配不平衡問題，這已經成為制約中職院校德育課堂教學發(fā)展的重要因素。很多優(yōu)質的教師資源都涌向經濟發(fā)達地區(qū)，而在一些經濟欠發(fā)達地區(qū)，中職學校的德育教師則通常是由語文、英語等教師兼任。教師資源的匱乏、其他教育資源的分布不平衡及德育教師素養(yǎng)普遍不高，對于網
7、絡環(huán)境下的德育教學工作改革非常不利，降低了中職學校德育課堂的教學質量?！ 〗虒W手段單一，課程資源較匱乏 教學手段單一也是網絡環(huán)境下德育課教學改革工作的一大阻礙因素。當前，在德育課教學中，很多教師仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，以講為主，學生則以聽為主，教師與學生缺乏互動性，教學內容枯燥無聊，多數(shù)學生在課堂上都聽得昏昏欲睡。加之在現(xiàn)代教學改革下，部分中職學校將德育課改為選修課，班級的流動性加大，很多教師與學生成為“陌生師生”。另外，多媒體等現(xiàn)代教學手段的使用率普遍較低，課程資源匱乏，對于德育課教學改革的實施效果非常不利。 學生信息素養(yǎng)
8、低，學業(yè)評價方式單一為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教
