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《初中生英語寫作能力提高之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中生英語寫作能力提高之我見本人從事初中英語教學(xué)己有19載，在多年的教學(xué)過程中，深知培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，主要體現(xiàn)在聽、說、讀、寫，而寫是一項最基本技能，寫作技能是對學(xué)生們的語言知識和語言技能的綜合體現(xiàn)，是教學(xué)過程屮的重點和難點。察其現(xiàn)狀，學(xué)生在寫作方妞存在的問題主要表現(xiàn)在以下：第一，很多學(xué)生缺乏英語寫作的信心、興趣及熱情，甚至談其色變，不能激起寫作的動機，也就更談不上寫作能力的提高。第二，學(xué)生們的寫作技能差，主要體現(xiàn)在不能正確使用標(biāo)點符號，不能正確運用語法知識，詞匯拼寫錯誤，詞語搭配不當(dāng)，沒有理解英語的基本句子成分，語句支離破碎，語序顛倒
2、，語言單調(diào)，上下文不連貫，不通順，前后矛盾，沒冇中心，偏題，跑題，不能表明自己在文章中的觀點和態(tài)度，內(nèi)容空洞，Chinglish現(xiàn)象嚴(yán)重，且在語篇上的布局能力較差，甚至無話可說等問題?？傊?，學(xué)生不能學(xué)以致用，對寫作是敷衍的態(tài)度，出現(xiàn)書寫不規(guī)范、卷面潦草等令人痛心的現(xiàn)象。針對以上存在的諸多問題，經(jīng)過長期摸索、探討及反思，本人總結(jié)了幾條提高學(xué)生寫作能力的經(jīng)驗，并在實際教學(xué)中經(jīng)過驗證，效果顯著，在此愿與大家共同分享。一、努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師”，有了興趣才能培養(yǎng)學(xué)生的寫作主動性和積極性，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到英語寫作的成功
3、感和快樂感。二、努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣英語寫作習(xí)慣的形成非一F
4、之功，要循序漸進(jìn)。這個習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從初中階段的七年級入手。在平時的教學(xué)過程中不僅要加強同步話題寫作訓(xùn)練，還耍培養(yǎng)學(xué)生們寫簡短的英文H記，并不斷對學(xué)生的作文屮的語句加以潤色。三、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感語感的形成來自于對于英語文章的翻譯與背誦。對于中國的初中生，每天應(yīng)保持一定時間的朗讀背誦，對于初中階段的每個單元的課文及話題、篇目，一定能夠熟練地背誦。正所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，熟讀和背誦課文，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識，增加單詞量，而且能夠牢固地幫助
5、學(xué)生積累豐富的語言材料，也可以增強學(xué)生的語感，提高口語、思維、記憶以及書面表達(dá)能力。四、加強寫作多樣化的訓(xùn)練多樣化的寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難，從小到大的順序訓(xùn)練，小到對字、詞、句的練習(xí)與積累。文章是由句子構(gòu)成，句子由單詞和短語構(gòu)成。首先要能夠正確地拼寫單詞，正確地運用單詞和短語，才能寫好句子，寫好了句子，冰能寫好文章。另外，從大的來說，培養(yǎng)學(xué)生改寫或仿寫、擴寫或縮寫課文，可以采取書面的形式，也可以通過口頭復(fù)述課文的形式展開訓(xùn)練。這樣做可以幫助學(xué)生克服對英語寫作的畏難情緒，跨越心理關(guān)門，消除心理障礙，既培養(yǎng)和提高寫作興趣并逐步養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，又培
6、養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以有效地拓展學(xué)生的思維，從而提高寫作能力。五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣閱讀是學(xué)生寫好作文的重要保證，所以我們要努力幫助學(xué)生提高閱讀量并充分利用閱讀材料，充分利用課外的同步閱讀材料。在閱讀中，要求學(xué)生做筆記，這樣學(xué)生可以積累大量素材，亦可在閱讀中鞏固已學(xué)知識，這也有利于提高學(xué)生的英語寫作能力。六、傳授學(xué)生寫作方法和寫作技巧木人一貫教給學(xué)生的寫作六步驟，即一審題二思考三草稿四修改五謄寫六檢査。審題，就是認(rèn)真讀題，要求學(xué)生了解筆者要求他們寫什么、寫作要點等主要信息。思考，就是要求學(xué)生根據(jù)寫作要求認(rèn)真思考分析，怎樣去寫，文章怎么樣
7、布局，即“總一一分一一總”結(jié)構(gòu)，文屮會用到哪些時態(tài)、詞匯、短語以及經(jīng)典句型等。草稿的目的就是便于修改，修改單詞的拼寫、語句的通順、句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、要點以及篇章結(jié)??等。最后謄寫檢查，只有這樣才能確保書寫的規(guī)范、卷面的整潔，文章的質(zhì)量才能得以保證。七、作文批改的多樣化對于學(xué)生寫好的作文一定要批改訂正，這也是提高作文水平的有效途徑之一。批改也可以多樣化，作為老師也盡可能給學(xué)生的作文精批細(xì)改，指出作文中的錯誤，做出批注并適當(dāng)加以批語，這有利于學(xué)生了解自己的寫作得失。對于學(xué)生們來說，可以采取共改和互改作文，可以抽時間在課堂上要求學(xué)生寫作后進(jìn)行互改
8、，也可以叫某個學(xué)生寫一篇作文在黑板上，然后大家一起來進(jìn)行批改。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正一些在寫作里的錯誤或不妥、不足之處，提高眼界，也有助于學(xué)生寫作時避免犯同類錯誤，從而提高寫作水平。以上都是提高英語書面表達(dá)能力的重要方面,如果運用得當(dāng)，將會使學(xué)生有成就感，從而更熱衷于寫作。同時，學(xué)生的英語寫作能力的提高是一個長期的過程，不可能一蹴而就，教師在指導(dǎo)學(xué)生過程屮切不可操之過急，注意學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性，應(yīng)該堅持由易到難，先課內(nèi)后課外的原則。多讀、多聽、多練、practicemakesperfect,持之以恒，定可提高學(xué)生的英語寫作水平。（作者單位：
9、安徽省六安市輕工中學(xué)）
